语文教学经验（一）：
作为一名小学语文教师，我感到如何教好学生以及如何胜任这项任务的重要性。，我认为，如果我们想有一个好的课堂，我们应该了解教材，了解作者的意图和锻炼学生。现将我的教学经验总结如下：
I.根据教材和我们班学生的情况，制定相应的教学计划，尽量反映编辑的意图。备课时，根据大纲、编辑意图和本单元的培训重点，认真学习课文，跟踪作者的想法并与作者产生共鸣。
第二，一堂好课的前提是为课堂做好准备。要准备好课堂，我们不能仅仅依靠“教学参考书”。要使学生学好一篇课文，教师首先要反复学习课文，找出课文的思路，把握关键词，理清关键词，表达思想感情。我们应该区分段落，总结意义，抓住文章的中心思想。
第三，设计教学环节。笔者认为，在制定教学环节时，教师应该像导演一样，精心设计层次清晰、可操作性强、效果好的课堂活动程序，引导学生进行自我实践。根据教材和学生实际，抓住教学中必须突出的重点和难点，以“读”字为中心，以问促读，以读促思，以议促读，以读促理。在预读、近距离阅读、精读等教学环节中，学生自主阅读、教师示范阅读和教师共同阅读的形式被有机地安排在一起。我们应该仔细设计课堂提问。每次我们让学生阅读，他们必须带着问题阅读。杜绝“小和尚无心念经”的读书方式。课堂提问应具有思维能力、思维价值和适当的深度，关注文章的重点、作者的仔细构思、事物的联系、学生的惊喜、情感的发展和材料的矛盾。我相信，如果我们能够做到这一点，这将是一个很好的教训。
四、教授课外阅读方法，掌握课外阅读方法。如果你掌握了这个方法，你就会解决“学习”的问题。我找到了几种指导学生课外阅读的方法：
1。编制大纲法。主要勾选文章的提纲并列出提纲。
2. 卡片提取方法。也就是说，阅读时，从卡片上提取文章的要点或关键句子和段落。
3. 符号替换法。也就是说，根据我的阅读习惯，在文本中设计各种符号、圆圈、点、勾和画。
4. 注释注释方法。也就是说，在你对自己感觉最好的地方写笔记。
5. 指数法。也就是说，使用索引方法阅读、写下文章标题、作者、报纸名称、发行数量和页码，并在必要时翻阅索引。
6. 剪贴画。也就是说，剪下好的文章和片段，粘贴在剪贴簿上。这些方法是基于学生“手、动脉、嘴”的实际阅读训练。
一次努力，一次收获。教学工作伴随着苦乐。我们将一如既往，本着“勤奋学习、善于思考、务实工作”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
语文教学经验（二）：
虽然我从事语文教学才两年，但我深深感到语文教学不仅是一门科学，也是一门艺术。如何教好语文课，在这个时候，每一位语文老师都需要认真思考。我有以下看法。
首先，设计教学导言。引言是一节新课的介绍和一篇新课文的序曲。精彩的介绍是课程成功的关键。因此，导言设计是语文教学中必不可少的环节。那么如何设计课堂教学导论呢？
1. 应根据不同的文本类型设计不同的表格。设计时应围绕教材和学习目标进行构思，突出教学重点，避免浮华，偏离课堂教学主题，使学生无所适从。
2. 注意简洁和概括。导言应力求以少取胜，简洁全面，用简洁的导言把握课文内容的重点和实质，以及学习材料的核心材料，有利于总结教学的主要材料，使学生简单掌握相关知识。
3. 要生动、有感染力。丰富多彩、生动生动的介绍可以使学生产生学习兴趣，感染学生，调动学生欣赏文本风格，引起情感共鸣。
第二，营造良好的课堂氛围，直接影响教学效果。教师是课堂教学的组织者和组织者。他们的知识、个性和声望是一种巨大的精神力量，具有巨大的震撼作用。它们是影响学生情绪、制约课堂气氛的关键因素。因此，在课堂教学过程中，教师应该；严格的；和学生在一起，不应该让他们走。当然是这样；严格的；不能太严格，以免给学生带来心理压力。
教师在课堂教学中也应该有“活力”。每节课前，教师都要热情地向学生传授知识和技能，让学生的心随着教师的情绪而起伏。只要我们发自内心地爱、关心、爱护学生，用心、主动地创造条件，让学生在不知不觉中受到影响和感染，就会形成良好的课堂氛围，从而达到预期的教学效果
III.培养学生的观察和思维潜能
1。培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被认为是普通大理石的地方发现了“大卫”，牛顿在苹果落地后发现了万有引力定律，卞和在他坚持不懈的信念中找到了和谐。如果学生想发现美，他们必须培养他们敏锐的眼睛。
“一朵花，一个世界，一只鸟，一个天堂”；用自己的眼睛去感知生活中的真善美。有母亲的关怀，朋友的问候和老师的关怀。里面有一丝深沉的情感。
朱自清在背后找到了坚强的父爱，冰心在星光和泉水中感受到了爱的温暖。
应该引导学生从周围琐碎的生活中发现并感知美。从花香草绿中领略自然，从阳光的明媚中感受生命的喜悦，从辉煌中感受生命的丰富。
2. 培养学生的深层思维意识
感受世界的丰富多彩，体验多彩的生活，学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的是社会。我们应该能够感动社会中的事物、事物和人，能够激发我们内心的思想和情感，促进善良和赞美。
学会从事物中理解理性，从情感到理性，上升到感知生命的益处，思考生命哲学，提升人文精神的深刻思考，探索生命的真谛。
四、教师应具备良好的心理素质。
随着时代的进步和社会的发展，我们的生活环境越来越差，矛盾越来越尖锐，竞争越来越激烈，节奏越来越紧张，人际关系越来越复杂。这些都给人们和学生造成了巨大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质是非常重要的。
1. 要宽容。我们的教育对象是一群孩子。我们不在乎他们的错误，也不能和自己的学生较量。如果老师能容忍他们，他们可以唤起学生心中的善良，学生会更快地改正错误。
2. 我们应该调节情绪，为学生树立榜样。当我们心情好，工作顺利的时候，我们就不能善待学生。当我们遇到不愉快的事情时，或者当我们心情不好、情绪低落时，我们可以把不愉快的情绪发泄给学生，这样学生就可以自我发泄。这种对学生冷热的态度伤害了学生的自尊，随着时间的推移，会失去学生的尊重和信任。教师应该学会调节自己的情绪，不要把自己的情绪带入课堂，无论发生什么事情，都要努力让自己对学生微笑，对学生总是充满热情和耐心。
汉语教学经验（三）：
我当汉语教师已经十多年了。我觉得最重要的是，如果老师能在课堂上精力充沛，学生们就会对汉语学习充满信心。有争议