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党员教育培训总结

作者: 雨润静荷来源: 网络文章 时间: 2022-03-04

党员教育培训工作总结15

党员教育培训工作总结(一):

XX年是教育贯彻落实科学发展观,继续坚持教育发展大势,努力办好人民满意的教育。为了进一步提高干部和教职员工的政治理论素养,努力开创教育工作的新局面,根据区教育局党委的统一部署,结合学校实际工作,我校在XX年对党员干部政治理论学习进行了精心安排和部署,取得了必要的成果。概括如下:

一指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,,以深入领会党的十八大和十八届四中全会精神,以科学发展观指导学校教育改革和发展为主题,全面部署和精心组织干部政治理论学习,XX年的党员和教师,要把思想统一到党的十八大精神上来,集中力量办人民满意的教育,,为教育事业的发展提供坚强的思想政治保证。

II。学习形式

采用集中学习与个人自学相结合、专题辅导与专题讨论、座谈会与经验交流等方式,扎实推进教师理论学习,提高学习效率和效果。

三、学习要求

把大力推进理论学习作为教职工思想道德建设的重要内容,坚持和完善学习制度,不断加强领导,切实保证教师队伍思想政治建设的有效性。

  一,提高思想认识。真正学习,真正理解,真正相信,真正使用。注重理论联系实际,不断提高学习效果。要把学习理论与指导工作结合起来,想所学,用所学,提高理论指导实际工作的能力。

  2.实施学习制度。根据学习要求,加强管理,落实责任,建立健全学习档案,开展理论学习。

  3、集中学习。每一次都要围绕一个话题认真学习讨论。以学习为重点,明确学习的主要材料和具体方法,保证学习时间,学习后告知相关情况。

  4.坚持个人自学。集中学习前根据学习材料自学。

  5.注重学习成效。坚持学习理论与指导实践相结合,弘扬马克思主义学风,着力武装头脑、指导实践、推动工作,不断推进各项工作的创新发展。

四、成绩

今年,我校按照上级党委的要求,组织广大党员和教师深入学习十八大、十八届四中全会等各级文件精神,通过理论联系实际,不断提高干部,党员和教职员工的政治理论素养和思想道德水平,,把思想统一到党的十八大精神上来,凝聚力量办人民满意的教育,为教育事业的发展提供了强有力的思想政治保证。

党员教育培训总结(二):

一年来,支路党支部按照党员教育培训的有关要求,以增强党员的先进性和纯洁性、增强党性和提高素质为重点,不断加强和改进党员教育培训工作。

一、基本情况

支部有32名党员、4名退休党员和3个党组。***三会一课制度,民主生活会制度,党员民主评议制度,落实岗位定人,定责任,不断加强对党员目标和责任的管理,基本步入制度化,,规范化、程序化的党员教育培训轨道,为道路管理的稳定发展提供强有力的组织保障。

二主要方法

(1)坚持“三会一课”指导提高教育培训效果。把提高党员的政治素质和业务素质作为党支部建设和发展的首要目标,把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的根本和长远规划。围绕主题党日党课,落实支部书记负总责,党员党组分级负责的办法,,接受学习和分发演讲和讨论的结合可以提高学习效果,充分发挥基层教育的作用。***今年以来,开展了12次主题党日活动,召开了6次集中学习会,“三会一课”集中学习达到36学时。

(二)加强党员岗位建设,强化培训的基本保障。制定党建阵地标准化建设工作计划,完善活动资源,建立健全党员图书馆、文化活动室等场所,配备桌椅、投影仪、音响、机顶盒等,为党员开辟文化走廊,并悬挂简明的,支队走廊和超载控制站两侧党建文化生动深刻。及时扩充图书资料,订阅《求是》、《党课参考》、《当代党员》等各类党建杂志和《人民日报》、《重庆日报》等报刊。合格的超载控制站应建立党员活动室,并购买各种党建书籍。党员每天的读书时间不得少于1小时。加强资金保障,优先抓好党员教育培训。

   (3) 突出组织领导作用,深化教育培训指导,坚持把党员教育培训工作与路政中心工作结合起来规划、部署、落实,作为一项重要工作,列入全年党建工作的重要日程以及各部旅的目标考核。要经常研究党员教育中存在的问题和事项,定期进行监督检查,及时组织实施,掌握党员思想状况,有针对性地做好思想政治工作,,在党员教育管理工作中坚持不懈努力,避免紧张和不安时期的不稳定,确保年初有计划、年中监督、年底总结。

   (4) 完善制度建设体系,增强教育培训的内在动力。完善“三项制度、两种方法”如支部委员会讨论制、三会一课制、主题党日制、合作考勤考核管理办法等,以制度约束、纪律监督和奖惩制度不断巩固僵化局面。以强化纪律意识为重点,深入分析十八大以来查处的法律类案件,组织党员干部观看《巡逻剑》、《永远在路上》、《自白》等警示教育片,突出典型案例的作用和作用,教育人,深刻教训人。加强反腐风险防控,圆满完成全体服务人员年度轮换和副站长岗位竞争任务,激发团队活力。

三、存在的问题

一是党员教育管理的实效性、针对性不强,形式不够灵活。二是党员教育管理工作模式和方法缺乏创新。第三,som

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