幼儿园中班安全教学计划（一）：
活动目标：
1。感受日常生活中一些规则的存在，初步了解遵守规则的重要性。
2. 进一步明确规则与安全的关系。
活动准备：生活各方面的图片、规范和规则，共同收集生活中不服从导致严重后果的小故事。
活动流程
一、队列规则
导入画面：小孤东挥舞&ldquo；你好，孩子们&rdquo
看，谁来了。今天，小古董想和我们一起做一个有礼貌、遵守规则的孩子。
图片1：小古董来到教室，孩子们边喝水边排队
1问题：（1）看，它来到了教室。孩子们在那里干什么？噢，发生了什么事？你认为他做得对吗？他应该怎么做
（4）他为什么要排队倒水
2我们还应该遵守排队规则吗？请告诉孩子们。（饮用水、上厕所、滑滑梯、做早操、排队、下楼等）父母什么时候要排队（去银行、加油站、上车、乘电梯、停车、去商场等）
部门摘要：是的，当很多人去做同样的事情时，排队很有秩序，所以很多地方都以每月11号为排队日。
三、生活规则
1。许多孩子在读书。他们应该如何阅读
摘录：只有一页一页地阅读，我们才能仔细阅读并理解故事。这些是我们礼貌阅读的习惯。
2. 我们在日常生活中做什么，例如：过马路时我们做什么？当我们在公园里看到美丽的花朵时，你会做什么？当你喝饮料瓶时，你会做什么？当你在幼儿园和孩子们玩游戏和积木时，你会做什么？你是做什么的
采花、过马路、扔垃圾和积木
师：小古东说规则可以让我们的生活更有序。有很多地方。有什么规则？看，这些地方有什么规则？你可以对附近的孩子们耳语，然后告诉小孤东。
3. 展示图片，让孩子们仔细观察。
老师：你了解什么样的画面，其中隐藏着什么规则？老师根据孩子们的话做了进一步的补充说明，并告诉孩子们，在这些图片中，有些人造成了车祸、拥挤的上下车等，如果我们都能遵守规则，这些事情就不会发生。
老师的总结：最初，规则在我们的生活中非常重要。只有有了规则，人们才能安全。我们的孩子应该有礼貌，排队喝茶和做运动，把垃圾扔进垃圾箱，收拾积木和玩具，过马路时走人行道，遵守规则，学会做一个有礼貌的人。
幼儿园中班安全教学计划（二）：
[设计意图]
现实生活中，由于儿童年龄偏小，安全意识淡薄，安全防护能力差，安全问题时有发生，危险无处不在，足以引起大家的广泛关注。异常现象引起了老师们的注意。这学期，我设计了“不要玩火”安全教育活动。主要目的是让孩子们认识自我保护的重要性，增强自我保护意识，掌握必要的、正确的自我保护知识，有效地保护自己，让每个孩子安全、健康、快乐地成长。
[活动目标]
1。了解火灾的几种原因，并知道不要玩火。
2. 了解几种自助逃生方法，学会保护自己。
[活动准备]
1。关于火灾的视频。
2. 湿毛巾。
3. 有关火灾、火灾报警声音和音乐的教具。
[重点难点]
了解几种火灾原因，了解几种自救逃生方法，学会保护自己。
[activityprocess]
1。老师扮演火之王，激发孩子们参与活动的兴趣。火之王：我是火之王。我有很好的技能。我可以烧房子和森林。我不怕任何人！哈哈哈！
（2）引导儿童讨论火灾造成的危害和火灾原因。
原因：玩火柴、打火机、蜡烛、乱丢烟头、燃放烟花等
2。让孩子们讨论：发生火灾时我们该怎么办
引导孩子大胆说出各种灭火方法。
老师的总结：孩子们相处得很好。如果发生火灾，我们可以用水、沙子、灭火器和湿毛巾灭火。
3. 玩火课件让孩子们尽情享受。
几天前一个地方着火了。让我们看看他们想出了什么不同于我们的
问题：他们想出了什么方法，我们没有想到什么方法（打开窗户通风，捂住嘴和鼻子冲出火灾区域）。
老师小结：火灾较小时，我们可以打开窗户通风，使用沙子、灭火器和湿毛巾。火灾大的时候，我们应该及时拨打119。在消防队员的叔叔到达之前，我们应该用湿毛巾捂住嘴和鼻子，尽快跑出火区，并学会保护自己。
4. 如何避免火灾
小结：小火容易引起火灾，所以我们不能玩火。
现场模拟练习，结束活动。
按照老师的命令，集中练习用湿毛巾捂住口鼻，并从紧急出口逃生。记住不要拥挤。
[活动扩展]
要求儿童担任安全警卫，并向他人宣传自救和消防方法。
幼儿园中产阶级安全教案（三）：
文具安全
1。活动目标
1。了解使用文具的不安全行为和风险。
2. 能够安全使用文具，遵守文具使用安全规则。
3. 经过讨论，初步制定了班级文具安全规则。
活动准备教学挂图活动流程1。活动介绍：会话活动老师：文具是我们学习的好帮手。孩子们，想想你们经常用什么文具。你知道文具如果使用不当会有危险吗？让我们看看书中的孩子们在做什么？
2. 活动：观看儿童书籍和教学挂图。
（1）老师：请打开书的第2页和第3页，仔细看每张图片。孩子们在干什么？他们用什么文具？使用文具的方法正确吗？
（2）孩子们可以根据老师的提问自由阅读和讲述图片的材料，老师会进行导览。
（3）老师展示挂图，引导孩子们讲述和讨论图片材料。
① 老师：这里的大图和你书中的小图是一样的。让我们来看看图片的内容。
② 逐一讨论挂图中的相关资料。那个男孩在干什么？如果他咬铅笔会有什么害处？（铅笔不能被咬伤，这会导致铅中毒，将细菌和其他有害物质摄入胃里，并使儿童牙齿歪斜）
③ 讨论其他材料。
④ 老师总结：这些孩子不正确地使用文具，这将危害他们的健康，严重威胁他们的生命安全。
3. 活动发展：小组讨论如何安全使用文具。
（1）老师引导孩子们观察并说出最后一幅图：现在让我们看看这幅图中的孩子们是否正确。为了我们的健康和安全，除了油漆后洗手外，我们在使用文具时应该注意什么？
（2）老师给每组孩子一张大白纸和一盒水彩笔。每组挑选一个技能强的孩子，让他以图片或带文字的图片的形式展示大家讨论的信息。
（3）孩子们分组讨论如何安全使用文具。
（4）教师进行导游，引导孩子以自我为中心表达自我组织的想法。
（5）分享每组的讨论材料。
4. 活动总结：安全使用文具的规则。
老师引导孩子复习小组制定的具体行为规则并进行总结。
5. 活动扩展：安全使用文具的张贴规则。
文具安全使用规则参考示例：
（1）使用文具时，坚持坐直，正确使用钢笔。
（2）不要玩文具，吃或咬文具。
（3）不要将笔指向自己和他人。
（4）不要用油画棒或水彩笔在皮肤或衣服上作画。
(5). 清洁u