小学一年级语文教学计划（一）：
一、指导思想
语文教学要贯彻国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，以马克思列宁主义和科学教育理论为指导，联系学生的实际生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，推进教学改革，提高教学质量。
班级分析：
刚刚进入小学阶段的小学生是活泼天真的。每个人的思想道德都是不成熟的，都处于写作的初级阶段。我不了解学校班级的纪律和规章制度，集体主义的观念还没有形成，学习“勤奋、研究、关爱”的精神还不够。学习目的不明确，学习习惯处于逐渐形成阶段。因此，我们需要教师耐心的指导。
三、教材分析：
本教材包括几个部分&ldquo；入学教育&rdquo；、&ldquo；汉语拼音ldquo；识字率&rdquo；、&ldquo文本&rdquo；&ldquo；中国园林&rdquo；、&ldquo；口头交流。在识字的安排上，我们应该把认写分开，多认少写。首先，整理汉语拼音，在学习拼音的同时了解70个常用词。然后是读写能力（1）和10篇课文，接着是读写能力（2）和另外10篇课文。两个扫盲单元各有5个班，每班11-14个字符。这20篇文章分为四个单元，大致按照从浅到深的顺序排列。每个单元的文本在材料中都有必要的连接。每一个模块结束后，都会建立一个汉语花园，以丰富的材料和多种形式巩固汉语知识，发展汉语技能。此外，每个单元后面还安排了六个口语交流主题，使学生能够在创造的情境中练习口语交流。在识字的安排上，我们应该把认写分开，多认少写。全书通晓400个常用词，用简单的笔画写出100个单词。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准的基本理念和精神。教材全面、科学、现代、有趣、适用性广。
四、教学目标：
（一）汉语拼音
1。学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体音节，能准确拼写音节，能正确书写声母、韵母和音节。
2. 能够在汉语拼音的帮助下阅读、纠正和说普通话。
（II）识字和写作
1。喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。
2. 熟悉400个常用汉字，能写100个。
3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔画顺序书写。书写正确、正确、整洁。
4. 初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。
（III）读
1。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地阅读课文。
3. 借助书籍中的图片学习阅读。
4. 愿意与他人交流阅读材料中感兴趣的材料。
（四）口头交流
1。学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2. 能够认真倾听他人的发言，并努力理解演讲的主要材料。3.能够以自然礼貌的态度与他人交谈。
4. 表达自信。积极参与口头交流，积极表达意见。
v.教学重点和难点
（I）重点
1。汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是关键。
2. 知道380个常用汉字，其中160个可以书写。
3. 学习讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（II）困难：
1。汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生很难掌握。因此，拼音教学是一个难点。
2. 随着识字率的提高，学生的“重生率”很高，380个汉字的教学是一个难点，如何巩固汉字是一个难点。
3. 如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。
六、教学措施：
1。端正教学观念，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学的重点和难点，紧跟教学目的，备课，让学生课后有所收获，感到充实。帮助学生了解学校日常生活，帮助学生养成良好的学习习惯。
2. 帮助学生了解学校常规，培养良好的学习习惯。深入理解新教材，深入理解学生，创造性地运用新教材。
3. 在拼音教学中，要理顺情景图、情景歌与学习字母的关系，加强音节教学，注意教学生如何直接拼写音节，利用教材中优美的情境图，创造简单愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4. 加强语文与儿童生活的联系，引导学生关注生活，在生活中学习语文。
5. 建立学习小组，使学生能够独立、合作学习，培养合作探究精神。
6. 认真批改每堂课的作业，及时反馈和总结。
7. 尊重学生的个体差异，及时引导优秀学生，帮助贫困学生。
8. 把学习变成学习，教给学生灵活的学习方法，给学生主动性。注重教材与整合，教材整体使用，努力创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接。
9. 在阅读教学中，要结合学生的年龄特点和理解水平，把握理解的程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，以“阅读”一词为中心，多读多讲，注意阅读和背诵的指导，注意学生对单词的识别和积累。
10. 注重学生写作习惯的培养，加强写作教学的指导。指导写作时，板书示范，指导不易写好的笔画和易写错的笔画顺序，要求学生书写正确、优美。
VII教学计划表：
（略）
小学一年级语文教案（二）：
I.教材分析：
整本教材由几个部分组成&ldquo；入学教育&rdquo&ldquo；汉语拼音&rdquo&ldquo；识字率&rdquo&ldquo；文本&rdquo&ldquo；中国园林&rdquo&ldquo；口头交流。为了便于识字和阅读，新单词和新课文都使用拼音。
1. & ldquo；培养良好的学习习惯&rdquo；有两个部分，主要是通过图片，让新入学的孩子掌握正确的读写姿势，注意眼睛卫生，养成良好的习惯&ldquo；当姿势错误时不要阅读ldquo；姿势不正确时不要写字&rdquo；实际上。此外，它也是为了让学生学会珍惜从小就有的学习用品。
2. 汉语拼音，巩固汉语拼音，能够使用汉语拼音帮助阅读、阅读和学习普通话。能够书写首字母和元音，抄写音节，并在四行网格上正确、整齐地书写。
3. 识字分为两组。每个零件和类都配备有场景图。这种安排不仅能让学生专注于识字，还能帮助学生理解事物，激发学生的学习兴趣。
4. 共安排了20篇课文，分为4组。每篇课文由六部分组成：图片、文本、生词表、练习、笔画顺序图和红色追踪。课文部分有线索简单、篇幅短、材料新、插图美观、作业准确等新特点。具体表格如下：⑴ 所选文本篇幅短，主题广泛。材料生动，插图新颖有趣。（2） 每个文本都是全文注音符号。这种安排不仅可以复习汉语拼音帮助学生阅读，还可以帮助他们阅读、背诵、训练和培养阅读技能