经验教训（I）：
几天前，我有幸参加了XX学校的讲座和学习活动。听了两位老师的课，我感觉很深刻，收获很多。
第一部分是陈慧珍老师的新教学“两位数加一位数，十位数整”，传统教学只注重教师的“说”，轻视学生的“说”，导致课堂枯燥，教学困倦。在这个类中，有许多交互元素。学生不再是听众，而是全班重要的参与者。教师和学生在相互讨论和交流的基础上完成整个课堂，整个课堂气氛活跃，在这个学习过程中，学生更有可能理解课堂上的材料。第二部分是麦先生的新教学“概论”。在这一部分中，教师充分调动学生的学习意图，注重开发学生的思维潜能。
在课堂活动中，我看到了两位老师生气勃勃、充满活力的教学，他们善于探索新事物，教学理念先进，教学经验丰富，教学思路清晰。在听课时，我回想了自己在教学中遇到的一些问题，从他们的教学活动中我学到了很多。我在这门课上有一些经验：
1。体现课程标准精神，注重创造快乐课堂。
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通过观察一系列示范班，我觉得每位教师都在努力反映新课程标准的要求。新课程标准指出，学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、个性化的过程。目前，数学课堂教学已不再是教师教与学生学的单一过程，而是学生在教师指导下积极探索、合作与交流的愉快课堂活动。我们看到每一位老师都非常重视创造一个和谐快乐的课堂。课堂中的教师和学生不再是原来传统教学中的教师和理解者、给予者和接受者。目前，课堂上的学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。
2. 反映数学与生活的关系，注重创设教学情境。
新课程标准要求儿童的学习材料具有现实性、有益性和挑战性。在这些课程中，教师注重创造贴近学生生活实际的教学情境，介绍从情境中学习的材料，激发学生的兴趣和探索欲望，让学生意识到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的关系，有利于学生主动观察、实践、猜测、验证、推理和交流。
3. 体现主动学习，注重学生动手操作。
在教学设计中，越来越多的教师开始关注儿童的动手操作和手脑结合。真正学好知识就是要求学生积极参与学习活动，所以动手操作是孩子最好的学习活动。在教师的指导下，学生通过动手操作、自主探索、合作交流学习知识。
4. 体现常规教学的潜力，注重双基础训练的实施。
通过这些示范课程，我们感到教师在传统教学方面具有强大的潜力，并非常重视学生双基础培训的实施。它不是最初浮华的评价课程，而是一种坚实的常规教学研究活动。这些教材非常扎实，课堂容量非常大。
5. 体现教学资源优势，注重现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、材料以及学习和教学方法产生了重大影响。在这些课程中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术。这些现代技术的应用突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
总之，这次我出去上课学习，这让我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在此，我要感谢教研室和学校领导给我这次学习机会。在今后的教学中，我将在深入了解教材和学生的基础上，努力提高自己的素质，不断学习，取长补短，充分利用一切学习机会，学以致远，积累教学质量。继续探索课堂教学，走出适合自己的教学道路。
课（二）：
最近，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动。首先，我感谢所有老师的帮助。他们给了我很多有价值的建议。我捧着丰收，心情也很感动。附属小学的老师讲课不敷衍。他们说他们有什么，真诚地指出你的缺点，他们的意见是中肯的。这种严谨、求实的教学风格一直是一批青年教师的传承和成长动力。
我从听不同年级语文教师的讲座和评估中学到了很多东西。同时，我深深地感到我还有很多东西要学。在这一天，我写下了我的经历并与你交流。
1.准确把握教学目标，透彻理解教材，从学生现有的知识基础、生活经历、认知规律和心理特点出发进行教学设计，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例创造情境。把学生不容易理解的单词放在熟悉的课文中。在遇到关键词和句子时，让学生用不同的标记进行标记，如动词用点标记，中心词用三角形标记，中心句用双横线标记，以便于学生课后记忆。
2.课堂以学生为主体，让学生学会独立学习，带问题阅读课文，找到答案，让学生在阅读过程中感受到课文所蕴含的情感和真理，阅读形式要多样化，因此，阅读课文贯穿于整个教学过程，学生在课堂上的错误应及时纠正。
3.教师语言应具有艺术魅力。教学是一门艺术，教学语言是一门艺术。谁能把它解释好，谁就能抓住学生的心。在课堂上，我们应该利用课文中包含的情感来调动学生的意图，激活课堂气氛。课堂上的语言也应该简洁准确，避免出现多重问题。在教学过程中，我们还应善于运用各种鼓励性语言进行及时的评价，如：；“你真的能看懂课文。”；“老师还是想听，”他说；你必须比老师读得更好——“你太棒了！多么深刻的理解”等等，以激发学生学习和阅读的兴趣。此外，黑板书写并不容易。有必要熟悉并书写儿童语言。
这次讲座、课堂听力和课堂评价活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反映出我的教学有很多不足之处。我还需要继续学习，不断提高我的素质和教育教学水平。
经验教训（三）：
今天我听了朱先生的第36课尊严和作文课，味道好极了。
1. 尊严的教学紧紧围绕着“品味和理解关键词和句子”的单元目标。
首先，解决难词，自然达到本单元的目标。在理解了意义深远的单词和句子后，询问学生哪个句子意义深远。找出本文的中心句，引导学生掌握该句中的关键词，如“尊严&rdquo&ldquo；100%&rdquo；富人&rdquo”，从而为最终理解铺平道路。
其次，对于主要材料的理解，朱先生牢牢把握了关键词。例如，它用于描述逃离灾难的人，他们是&ldquo；面目全非、精疲力竭&rdquo；它们是&ldquo；狼吞虎咽&rdquo；在得到救济之后。这篇文章的主角是“我的朋友”；脸色苍白、骨瘦如柴&rdquo；为了回应他的好客，他动了动他的喉结。虽然他想吃东西，但他“不吃”；看起来灰色&rdquo；因为他没有什么要偿还的，他选择了；打某人的背&rdquo；在里图