小学电化教育总结（一）：
上学期电化教育在硬件建设上有了新的突破，在学校领导的指导和支持下，在全体师生的共同努力下，管理水平和实施应用。现将这一时期的电化教育总结如下：
1。统一思想，提高认识，加大投入。
年初，校委员会召开电化教育专题会议，制定了XX中心小学现代科技教育设备两年发展规划。会议一直在进行。无论困难有多大，我们都不能低估现代技术教育设备。它是实现教育公平的具体体现。因此，根据本学期计划的实施，学校花了6万多元购买了15台笔记本电脑，全部用于教学。11间教室也增加了相应的辅助设备，我镇率先实现了“班对班”工程，真正实现了教育资源共享。教师享受教学，学生享受学习，为创建高效课堂创造良好条件。
2. 加强管理，注重培训，鼓励应用。
学校不惜一切代价购买的现代科技教育设备是为教学和学生服务的。加强管理、培训师资、实施应用是工作重点。学校制定了《XX中心小学笔记本电脑管理细则》，力求物尽其用，最大限度地为教学服务。为了使教师更好地管理和使用计算机，学校定期组织教师培训。一是培训计算机日常使用和维护知识，二是培训资源下载技能，三是培训资源整合技能，四是培训如何建立自己的工作博客。经过培训，全体教师的计算机使用水平达到了新的水平，为熟练、科学地应用现代信息技术手段辅助教学创造了必要条件。为了调动教师的工作积极性，提高设备利用率，学校制定了XX中心小学教师电化教学奖励计划，鼓励教师善用设备，多上电化课，多上电化课。
3. 搭建平台、组织活动和实施应用程序。
为了实施电化教育，学校搭建了多个活动平台，促进工作的开展，促进教师的成长。首先，搭建一个讨论平台。本学期的校本教研活动，除了认真讨论教学过程的各个环节外，还强调对教学课件建设的讨论，这不仅促使教师认真制作每一个课件，而且提高了教师制作课件的水平。学校还成立了课件开发团队，对优秀课件进行二次开发整理，并将其存储在学校资源库中，为今后的教学工作提供了良好的资源。课件开发团队还承担了新学期的课件开发任务。目前，新学期共开发了15个教学课件。该课件涵盖了大学语文、数学、思维和科学四门学科，为新学期的教学工作做了充分的准备。二是搭建学习平台，学校每学期组织教研组进行教学课件评价活动，将优秀课件分组展示，给每位教师一个学习展示的机会，促进教师课件制作水平的提高。第三，搭建竞争平台。学校每学期组织一次教师博客和班级博客评价活动，对博客的页面设计、博客文章数和博客访问量进行综合评价，对优秀教师博客和班级博客给予适当奖励，不仅调动了教师的工作积极性，同时也提高了教师对现代信息技术的操作水平。通过这一系列活动，我校的电化教育工作得到了真正的落实，整个学期教师制作了课件，讲授了336门电化课程（不包括英语和音乐课程，人均制作了13个课件）。视听课程已成为教师
学生的共同爱好。学生信息技术竞赛再次收到好消息。5名市级人员全部获奖，学校获得团体二等奖。六年级学生徐立新的作品已成功通过省级半决赛，并将参加7月份的全国总决赛。他有望再次为我们学校赢得大奖。
4. 今后的工作设想。
（1）加大电化教育投入，提高“班对班”工程质量，使电化教育工作迈上新台阶。
（2）多渠道搭建活动平台，提高教师运用现代信息技术进行教学的能力，促进教师专业成长。
（3）引导和实施教师在城镇教育网站上开展在线教学和研究，逐步形成教师无纸备课和讨论。
小学电化教育概述（二）：
小学电化教育概述
利用电化手段辅助教学是学校最重要、最不可缺少的工作材料。我校本着一切为教育教学服务的原则，根据多媒体教学的特点和优势，在电化教学方面做了大量的工作。现主要工作总结如下：
一、做好电化教学准备
本学期各班配备投影仪、多媒体电脑等电化教学设备，宽带开通，配备了一批专用教室和多媒体教室。在教学和科研活动中，运用电化教学手段优化课堂教学。许多教学软件可以为教学服务，为课堂教学提供很大的帮助。使用多媒体可以激发学生的学习兴趣。教师认真学习教材，学习制作各种课件，利用多媒体提供的相关背景资料、影片和视频，创造与教材密切相关的感受和场景。通过声音和图像的感官刺激，动静结合，情景交融，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生自主学习的主动性。
II。电化教学设备维护
电化教学不仅促进了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，也促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。对电化教育设备的使用、维护和保修制定了相应的制度和规定，以保证电化教育设备按规定正常运行，定期检查和维护，突发故障及时报修，并派专人监护，迅速排除故障，及时维修，确保设备正常运行。合理使用和充分发挥多媒体的功能。在使用前，向学生传授使用过程中的操作方法和注意事项，不要篡改多媒体设备。
三、充分利用多媒体，推进辅助教学
随着电化教学的普及，教师越来越喜欢多媒体教学。通过制作课件，将理论学习应用于实践，节省了大量谈论抽象知识的时间。在教学中，教师制作了大量的多媒体课件，对教学的提高起到了促进作用，并利用资源，在每堂课中运用多媒体教学手段，精心讲授多媒体教学课程，使多媒体在教学中发挥最佳作用。经过学习和制作，教师对多媒体教学有了更多的信心和喜爱，他们的水平也有了很大的提高。多媒体的使用可以扩大课堂教学中的信息传输量，满足各级学生的需求。利用多媒体可以把分散在各个部分的一些基础知识整理成一个系统的知识结构，展示给学生，形成一个知识网络，极大地扩展了信息的传播。特别是对于不同层次的学生，他们可以根据不同的需求获得认知满足。有的教材内容丰富，课时多，知识分散。在总结课上，运用电化教学手段可以将各部分划分为整体，并在多媒体投影上揭示各部分与学生的关系，形成整体认知。
这所学校有