您现在的位置:个人生活网 > 范文大全 > 事迹材料 > 文章内容

牧场之国教学反思

作者: wǒ走在雾里来源: 网络文章 时间: 2022-02-28

牧场国教学反思15

牧场国教学反思(一):

反思整个教学过程。我认为成功的例子如下:

在课堂教学中,我把课堂活动的主动权给予学生,让学生找到自己喜欢的句子,读出他们对句子的理解,分享他们对荷兰这个牧场国家的感受。在教学中,我注重以各种形式朗读,让学生感受语言的特点,感受荷兰牧场的美,激发热爱自然的情感。引导学生投入阅读和感受。学生们似乎生活在荷兰广阔的牧场上,那里的动物与自然和谐相处。他们欣赏着美丽的画卷,陶醉于眼前的风景,表达着“这才是真正的荷兰”的真挚感受。然后通过多媒体课件及时向学生展示诗情画意的图片。学生们再次被荷兰的美丽所吸引,并牢牢记住了他们心中对荷兰的印象。

关于牧场国教学的思考(二):

牧场国这篇文章是人民教育版四年级第二卷第六组第二篇《走进农村,热爱农村》。这是对课文的略读。文本生动地展示了荷兰的田园风光,荷兰被称为水之国、花之国和牧场之国。文本犹如一首意境优美的散文诗,聚焦荷兰丰富、宁静、悠闲的情趣和意境,让人在这样的意境中徘徊,忘却回归。

我之所以选择本课程作为教研组的一个研讨会,是因为我以前听过一位老师的教学,有很多想法:比如思考教学突破,思考课堂教学策略,思考提高学生能力,思考略读课文教学,所以我决定自己试试。然而,第一次教学并不令人满意。但在掌握时间的实践中,略读课文的教学应该忽略什么,应该注意什么。因此,这个班级就诞生在年级组老师的共同讨论下。在教学中,我们主要要贯彻这样一个理念:

省略老师的讲解,关注学生的感知。在这节课的教学中,我从实践开始,节省了很多老师的讲解。例如,在老师展示动物名称后,让学生告诉自己他们发现了什么“黑花白牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、小牛、老牛、马、羊、猪、鸡、长毛羊”让学生发现动物种类繁多,特别是牛的种类和数量很多。然后,我用单词匹配练习让学生们发现;不仅有很多动物,但他们的生活也是自由的,他们是牧场的主人&“这样可以深入文本,感受动物自由生活的句子,并在品尝和阅读句子的过程中获得乐趣。

省略一系列问题,注意学生的朗读。在整篇课文的教学中,真实的荷兰是什么样子的&“这是开始教学的主要问题,并且根据课文的总分结构,多次意识到&“这是真实的荷兰&”这个中心句省略了许多小问题,有效地避免了相声,把时间还给学生,让他们能够充分阅读和理解自己。在第四节的教学中,我让学生们找出让你感到牧场宁静的句子,并读出宁静的感觉。通过学生自主阅读、教师阅读和女生阅读,学生能够充分接触文本,感受文本。学生们学完课文后,课文中优美的语言也给孩子们留下了深刻的印象。

省略对语言的分析,注重表达的指导。通过对课文的充分理解和朗读练习,学生们对荷兰美丽的风景产生了深深的向往。所以我给我的孩子们看了很多荷兰的照片,改进了文章的表达方式,并请他们试着向大家介绍荷兰的美丽景色。创造了在世博会荷兰馆担任评论员的局面。孩子们很有兴趣,表达的效果也很好。

上课总是一门令人遗憾的艺术。我希望我的同事能给我更多有价值的意见。

关于牧场国家教学的思考(三):

荷兰是一个水、花和牧场的国家。荷兰是一个迷人而美丽的国家。作者用华丽的句子描述了荷兰的美丽。学生在学习这些课文时经常阅读美丽的课文,但很难说美在哪里,为什么他们认为美。第一单元的文章《七月的天山》也很美。读完后,我们都觉得风景真的很美,但很少有学生能用自己的语言表达这种美。这对学生来说可能很难,所以我在教《牧场之国》的时候,重点引导学生多读书,慢慢感受牧场上动物自由生活的场景。只要学生能感受到字里行间牧场的和谐与宁静,感受到羊、猪、马的悠闲与满足,那么通过略读课文所传达的情感就已经渗透到学生的脑海中。在阅读过程中,引导学生结合句子想象图片,升华情感。在以各种方式大声朗读之后,全班同学将交换他们最喜欢的部分,谈论吸引你的原因,最后将他们的感受融入到阅读中,反复阅读—理解—阅读,最终达到学习目标。

关于牧场之国教学的思考(四):

牧场之国是一幅画。文本描述了荷兰的田园风光,被称为水之国、花之国和牧场之国。我也被字里行间的趣味性和意境所感动。教授这篇文章,我想让学生感受到作者对自然的热爱。

首先,我使用了许多美丽的图片,让学生全面了解美丽的荷兰。激发学生内在的学习需求,进而揭示主题。使用小组合作的第五个模块检查学生的预习情况,整体感知文本材料,并使用思维导图的解释来讲述本文的一般写作思路和方法。之后,进入模块2:我的感知。设计两个完整的问题:1.用简明的语言总结课文的主要材料。2.选择文章大声朗读,并与全班分享。学生们的积极性被调动起来,发言踊跃。荷兰美丽的风景展现在学生面前,激发了他们独立阅读的兴趣。它体现了朗读训练,使学生在阅读中感知整体,在阅读中有一定的感知,在阅读中培养语感,在阅读中受情感的影响。

接下来,进入模块3:我的评论和发现。问题合作回答:1荷兰的乡村风光是什么2文本中的哪些地方可以解释牧场是动物自由的王国3为什么四次说这是真正的荷兰?这种小组讨论体现在小组的力量上。这个问题在班里也得到了解决。

但在实际的教学过程中,我的指导作用不够明显,没有体现出动态的生成过程。第四单元小笔练习并没有真正继续。我们应该关注田园画,并渗透一些写作指导。我们不仅要停留在理解的基础上,还要关注“这是真正的荷兰”,让学生们了解牧场是所有动物的自由王国。归根结底,就是“这才是真正的荷兰。有一些遗憾,所以提醒我不要忘记教学目标和教学中的实际情况。我必须和我自己的学生结合起来,让教室更充实!

关于牧场之国教学的思考(五):

这是一篇非常优美的散文,但我认为《形状》一文相对分散。一会儿,它写草原上的牛,一会儿,它写低地上的马,一会儿,它回到草原上,写鸡、鸭、羊和其他牲畜,一会儿,它介绍人们如何挤奶,最后谈论荷兰牧场的宁静,所以我还没有详细体会到牧场的美,挤奶和运奶,我不知道如何抓住一个分支来引导学生去理解和体验。不过,我只是觉得这篇文章描述的荷兰的牧场非常美丽,而且文字中的语言也非常丰富。我认为漂亮的文章应该读得漂亮,注重阅读,通过阅读促进理解,通过阅读理解情感。在阅读的基础上,引导学生有良好的理解和体验。

经过仔细考虑,我们决定

相关推荐

校园安全教育主题班会(教案12篇) 学校安全教育主题班会(一): 活动目的:让学生更清楚地明白在冬季这样一个安全事故多发的时期,在...[阅读全文]

小班优秀教案(精选20篇) 小班优秀教案(一): 教室安全我明白(社会行为规范) 教学目标: 1.了解教室内外需要注意的安全事项。 2.培养...[阅读全文]