高三班主任工作总结（一）：
本学期结束，高三（理科）班顺利完成学校规定的各项教育教学任务。在学校领导和各部门的关心和大力支持下，已超过高考指标。这学期的工作总结如下。
本学期重点关注学生思想工作和后进生教育教学。首先，形成良好的课堂风格，从而营造一种大氛围，潜移默化，逐步改变个别学生的不良思想。这方面的工作有所改进，特别是李惠民、陈芬和其他学生的教育。他们不仅在思想上理解和关心他们，而且在学习和生活上也理解和关心他们，这给这些学生带来了巨大的变化，这对教师和学生都是显而易见的。
二是班级干部培训工作取得重大进展，班级管理制度进一步完善。班长蔡逸飞带头，队员们相互配合，以学生组为单位，八排（座）学生宿舍自然分为八组。所有小组活动均由这八个小组向组长进行，组长负责该小组10人的活动。它是灵活的，有很大的效果。
三是在宿舍管理方面，严格执行宿舍管理的一系列规定，遵守作息制度，营造温馨舒适的休息环境。让宿舍成为一个团结友好的地方&ldquo；“小家庭”。
四是加强交通安全教育，积极组织学生观看交通事故视频和“三防”警示教育，直观生动地让学生认识到珍惜生命的深远意义。
第五，结合各课程教师，特别是数学教师、生物教师、化学教师，加强对学生的梦想教育和自我挫败教育，及时帮助学生克服补习生的“高原现象”，找到办法，取得突破，从而实现自己的高考目标。
此外，本学期还有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有了很大的改善。学生们改变了以往课堂上要么说得少要么不说的局面，提升了课堂教学效果，这与时不时关注学习方法是分不开的。
总而言之，班主任在一个学期内出色地履行了自己的职责，这与学校各级领导的关心和爱护是分不开的。回顾本学期班主任的工作，总体工作是成功的。此外，在学校组织的其他人的活动中，他们的表现非常出色。作为一名班主任，我没有辜负学生和家长的信任和支持。作为一个班集体，我可以说是学校里优秀的班集体之一。在这方面，我非常感谢各位领导和老师的爱心和辛勤工作。
实事求是地说，第一学期的工作还存在一些必要的问题：一些学生的思想工作做得不够好，不够深入，高考也不可能是一场梦。非常遗憾。这真的是&ldquo；一些快乐，一些悲伤。虽然全班完成了高考，但对于个别学生来说，他们在中学学习的最后阶段没有提高成绩。尽管这些错误是由各种综合因素造成的，但他们总觉得班主任的工作并不完美。今后班主任工作仍需继续努力探索，继续坚持教书育人的宗旨，注重班主任经验的总结和发展，逐步形成一套班主任工作方法，为了事半功倍。
高三班主任工作总结（二）：
反思高三班主任工作。虽然我尝到了付出的喜悦，但也有收获和遗憾。我想与大家分享一些我在工作中深刻学到的观点。
首先，增强动力，设定目标
刚进入高中三年级时，学生们实现了很多，但《周记》中有更多的“高中，高山”，“高中，上天堂而不下地狱”等词。针对目前高校扩招和越来越多的学生上网的现状，如何引导学生树立自信，增强学习动机，学会如何学习已成为我工作的重中之重。首先，我让学生明确并强化他们的升学动机，因为他们的动机和成功欲望越强，他们就越能调动学生的积极性，这样，在日常学习中，我们就可以充分发挥他们的潜力。人类的潜力是无穷的。作为教师，我们首先必须相信学生能够创造奇迹。学生在开学之初很容易变得自信。过了一段时间，当他们在学习中遇到困难或一些诱惑时，他们会想，我这么努力是为了什么？值得吗？所以放弃比较容易。学生们经常问我：“你是谁？”；老师，我有什么期望吗？“我教我的学生一句话：“我说我能，我能，我不能，我说我不能，我不能”，让学生们每天起床梳头，对着镜子大声说：“我能做到！没有最好的，只有更好的&”不断地给自己一些积极的心理暗示。
在与学生充分沟通后，我要求每个学生写下至少十个上大学的理由。理由越具体、越生动越好。同时，我还介绍了清华大学、人大附中等在北京参观学习的学校的场景，让学生们具体地展望未来的大学生活。简言之，找到更多成功的理由，而不是失败的借口。在写下原因后，教师指导他们为大学提升设定具体目标是很重要的。我要求学生根据自己的具体学习情况设定高考目标。其次，他们需要善于将一个大目标分解成几个小目标。最后，他们需要把目标摆在桌面上，每天督促自己。
II。准确定位和分级推广〔1002〕〔1000〕I类教学基础较差。为了提高工作的针对性和有效性，我和老师将学生分为以下几级
A。我有一本稳定的书，可以影响重点学生
B。根据目前的成绩，我无法通过考试，但经过调整后，可能有能力影响关键大书的学生
C，只能看两本书的学生，可以影响一本书的学生
d，靠近两本书的学生
e，有意识学习但不梦想成就的学生
f，没有动力和懒惰的学生。
事实上，如果一门课只关注那些对上大学抱有期望的学生，而放弃了少数绝望的学生，那不仅是教育上的错误。对于不同层次的学生来说，更多的工作是思想工作。如果是班主任做的，肯定很忙，更不用说效果了。特殊时期的特殊任务将教师和班主任紧密地联系在一起。每一位老师在做学生思想工作方面都有自己的独特性，我经常觉得学生遇到的难题可能很容易与老师沟通，所以我们协调并把不同层次的学生承包给老师，在那里教书的老师不仅要引导和回答问题，还要做好儿童的思想工作。思想工作做好了,就不愁学习了。每个学生都惊喜地发现，每个人都至少有一到两位老师经常辅导和帮助，他们对老师的信任和友善立刻建立起来。只有亲吻他的老师，我们才能相信他的方式。我们班所有科目的成绩都有了很大的提高。
三、注重效率，防止重复
高三工作后，我深深意识到，要取得这样的成绩，确实需要付出很多努力。我觉得每一位班主任和高三的班主任都非常愿意付出，但我们更关心的是付出后能否达到预期的效果。
高三的学习任务很重，学生的情绪也很不稳定，结果是重复的，这就要求我们要有极大的耐心，及时发现和解决问题，不要打时间消耗战。耐心细致的工作需要我们的长期坚持。成年人仍然缺乏毅力和对自己行为的清晰理解，更不用说那些应付枯燥学习和简单生活的学生了？作为班主任，我认为我们应该；照我们说的去做，照我们做的去做&“如果你想抓住迟到的现象，你应该抓住它到底。如果你没有抓住风，你应该检查并纠正它。