教务工作总结（一）：
转眼间，又一个学期匆匆过去了。回顾这学期，我有一种很深的感觉。借用老舍先生的一句话：“我想；有欢乐和悲伤，有欢笑和泪水，有鲜花和果实，有芬芳和色彩，有劳动和洞察力。”；这就是工作的乐趣。在这学期，我负责学校小学部的教育教学，作为5（2）班的语文教学和班主任，这是我这学期的工作任务。我敬业、勤奋、脚踏实地地做好每一项工作。在学校的统一领导下，按照开学时制定的工作计划，顺利完成了本学期的教育教学工作。接下来，我将本学期的工作总结如下：
I.加强教育行政重点，推进学校教育教学
1。教师备课。本学期，我们将在小学三年级以上的所有班级和科目中全面实施“三激励三引导”。同年，同组师生统一备课，共同研究讨论教学问题，实现四个统一。即前提评价、学习目标、自学思维和课堂测试基本统一。共同研究教学重点和难点，消除对教材知识有争议的知识疑虑。教学计划的编写要工整，材料要具体，重点要突出，符合模式要求。要求有前提评价、学习目标、重点难点、课时安排、教学时间、教学过程、自学指导、课堂检测、课堂总结、作业、课后反思等
2。教师讲座：开学之初，为了提高教师的教学水平，学校积极开展“两课”活动。以“示范课程”为模式，以“报告课”为主体，开展了学校系的讲座，促进了教师群体教学水平的提高，为搞好教学科研工作奠定了基础。在每一次活动中，我们都密切关注以下环节：全体
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参与课堂听评，共同诊断总结，在教师之间形成相互学习、相互促进、相互提高的良好氛围。而对于新教师的教学经验、商定的教学方法，我们集思广益、畅所欲言、锐意进取，共同探讨日常教学中存在的一些问题，提出富有成效的意见，为各级教师提供培训舞台，搭建成长阶梯，提高教师课堂教学水平。真正认识“三激励三引导”教学的重要性。课堂不仅体现了以教师为主导、以学生为主体的主导思想，而且体现了学生“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥教师的聪明才智，充分调动学生学习的主动性，培养学生发现问题、解决问题、探索规律的终身学习技能，培养学生阅读、观察、倾听的思维习惯。
3. 复习作业写作。系里所有科目都有完整的作业，学生们写得很整齐
仔细。在作业检查中，他们注重纠正作业中的错误和错字。在作业复习方面，总体来说，作业复习认真及时，整批批改，复习没有延误，三至六年级作文复习细致、有针对性、鼓舞人心。加强优胜劣汰管理。要求教师根据班级实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源。探索转化学困生的途径，共同寻求科学、合理、实用、有效的对策，提高教学质量，从而改善后进生。
本学期，系里对每个科目的作业进行了四次检查。主任、组长亲自检查总结发现的问题，及时纠正。学期结束前，检查并统计各科目作业完成情况。本学期所有作业均按时完成。
II。关于教研活动开展情况
本学期初，学校系组织全体教师学习“三激发三引导”的教学理念和教学方法，讨论教学中遇到的问题。共开展了8项教研活动，包括3个语文教研组、3个数学教研组和2个英语教研组。教师可以在业务自学方面取得进步，并经常做业务笔记。每位教师写一篇教学论文和一份教学工作总结。
本学期，学校系还举办了每班写作比赛、语言和数字英语比赛，并颁发了一等奖、二等奖、三等奖和分配奖。
三、本课程教学情况及教学成果。这学期有三次月考。分析结果表明，该系的语言成绩总体上优越，包括数学，部分班级的英语成绩有待提高（每月考试后汇总存档）。可以说，系主任已经基本完成了本学期的基本任务。回顾第一学期，系主任的工作繁重繁重，需要不断关注。
IV.部门工作中的不足
1。有的教研活动不够扎实，具体工作不到位。例如，小组备课只能让每个人进行头脑风暴，而不能真正拿出课堂上准备的教案。此外，在编写学习计划时，同年级组的教师应共同制定非常适用和有价值的学习目标、前提评估、自学思考问题和课堂测试。然后，教师根据分工准备学习计划。
2. 学生们未能坚持课后阅读。
3. 有些班级的学生书写不规则，潦草。
六、改进措施
1。加强对新教师课堂教学的指导，不断丰富新教师的教学经验，为学校教育教学工作增添新的活力。
2进一步探索改进教育管理的新方法，挖掘教学和研究资源，加强教学和研究活动，有效提供提高学校教育和教学质量的有效途径。
尽管有必要的改进和成就，但在某些方面仍然存在不足。异常是由于复杂性和缺乏计划，导致一些工作半途而废。另外，创作思路不多，个人作品也不完善，需要在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策法规，努力把自己的思想觉悟和工作效率提高到一个新的水平，为学校的发展做出越来越大的贡献。
教务工作总结（二）：
教务处本月工作繁忙。接下来，我将总结这一阶段的工作。
本月初，教务处组织了一次以“踏入春天”为主题的三、六年级征文活动。收到通知后，每个班的学生都能积极写作，开拓进取，调动学生的写作积极性。获奖学生获得奖项、证书和奖品，进一步激发了学生对写作的热爱。〔1002〕〔1000〕本月中旬，教务处组织了LDQUO1和MdASH2级口试竞赛，每班7名学生参加。通过这次比赛，我们可以看到所有的班主任在平时的教学中都非常重视计算机技能的培养。
同时，学校开展了学科带头人内部评价活动。报名的五位老师一个接一个地上课，并进行讲座和小组评估。取得了良好的效果，营造了浓厚的教学科研氛围。
本月，教务处安排了两班教师培训和“创建高效课堂”专项培训。班主任培训材料为《班主任工作规范》和魏书生的班级管理。在培训中，班主任可以认真记录并撰写两篇文章：如何遵守班主任的工作规范和如何学习&ldquo；魏书生的班级管理。经过培训，专业素质得到提高