优秀演讲模板（一）：
演讲稿
评委们好。我今天的讲稿是第三节课。接下来，我将从教材、教学方法、学习方法、教学理念和教学程序五个方面阐述本课程的设计。
I.教科书分析
1。正文的位置和作用：
是以省级汉语卷为单位的正文。笔者根据本单元的教学目标和本文的特点，确定了本文的教学目标和重点难点。
2. 教学目标
1）知识目标
2）能力目标
3）德育目标
3。教材重点难点
教学重点
教学难点
2。教学方法
1。根据课文的特点和学生的实际情况，在教学中采用了激发兴趣、问题引导和引导归纳的方法。
根据新课程大纲教学中应注意的问题：“教学过程应突出学生的实践活动，引导学生积极获取知识，科学训练，全面提高语文技能”，根据本课程的目标和教材，从学生掌握的知识基础和发展水平出发，运用多种教学方法调动学生的积极性，采用激发兴趣法、问题引导法和引导归纳法进行教学。让他们在老师的指导下围绕中心问题发表意见，相互沟通，相互启发，相互争论，激发他们主动获取知识，培养健康的情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生优美地阅读散文，思考阅读过程中提出的问题，最后在教师的适当指导、归纳和总结下欣赏文本，从而了解作者在本文中的感受。
2. 采用多媒体等视听手段，扩大教学能力。
在教学中，我采用了多媒体等视听手段，丰富了教学手段，扩大了教学能力，不仅吸引了学生的注意力，激发了他们的学习积极性，而且通过直接感知促进了对知识的理解和巩固，符合教育学的自觉性和直接性原则。
三、学习方法指导
教学是教师和学生之间的双边活动。遵循“教师为主导，学生为主体，提问为主线”的教学理念，采用主体思维法、小组讨论法和反馈实践法。在指导过程中，首先调动学生参与课堂学习的主动性，然后让学生根据一系列教学问题进行独立思考、分析和讨论，从而解决问题，并在课文欣赏后巩固课余问题。使学生从感性到理解，从感性到理性，从学习到学习，学生不仅学习知识，而且提高能力。
四、教学假设
本文是一篇重要的阅读文本。知识具体,资料丰富,要掌握的东西很多。因此，我在教学中安排了三节课。我的教学设想是，在第一节课上，我初步了解了文章材料，了解了作者对主要风景主要特征的把握，并对其进行了详细描述，表达了我对祖国宝地济南的赞誉。第二节课，在学习了隐喻、拟人等修辞手法后，分析语言，充分感受作者的感受。第三节，将本文与朱自清的《春》进行比较，了解散文的特点和功能。这个案例只解释了第一类。
v.教学程序
教学要点：
教学方法：激发兴趣法、问题引导法、引导归纳法、，背诵法
教学手段：课件
教学步骤：我根据“介绍新课（3分钟）”和“教授新课（30分钟）”以及“反馈练习（10分钟）”和“总结（2分钟）”来教这节课。
1. 介绍新课：我先抽查指定的预习作业，澄清新单词的答案，然后用简明的单词介绍新课，并使用课件介绍作者和与课文相关的经验。
2. 教新课：
3。反馈练习：要求学生根据老师的教学和自己的笔记阅读课文，然后用自己的话回答课后练习题或练习本，以加深学生对课文的理解，理解作者的感受。
4. 归纳与总结：在学生实践的基础上，讨论课文标题，理解中心意思，得出最终结论
5。作业：根据课文练习或练习本
6黑板书写设计
优秀授课模板确定2&mdash3分（二）：
i.教材
1。教材地位与作用：
文本为人民教育版初中语文年级本单元文本。本单元主题为
根据新课程标准的要求，中学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的情感，培养高尚的审美情趣和必要的审美技能，提高文化品位。作为中外文学史上的一朵奇葩，培养学生的情感具有重要意义。
2、 教科书特点：
这是一种主要写作（主要材料）和表达（中心思想）的（体裁）。语言简洁，层次清晰，描写生动，语言优美。这是本文的最大特点。本课文的教学计划安排课时。今天我想说的是第一节课，学习本单元以前学习过的书。学生们知道一些有助于学习的东西。
3. 教学目标
根据语文新课程标准的要求，结合初中生的实际情况、单元教学要求和本课程的特点，我将本课程的教学目标设置为以下三个：
（1）。知识和能力目标：能够正确读写本课程要求的生词，理解本文的一些常识和作者
（2）。过程和方法目标：
掌握阅读方法，阅读文本并品尝语言。整体感知文本，澄清上下文，掌握文章的主要材料。
B注重学生的自主阅读，辅以教师的引导和启发，注重情感阅读，融入文本的意境。C用朗诵的方法学习诗歌，在朗诵中养成学诗的习惯，用联想和想象的方法学习诗歌，体验诗歌的情感，总结诗歌的主要材料。
d在合作探究的过程中，让学生学会阅读、理解和品味一篇美丽的文章。在自主合作探索中，品味文本中抒情性强、意味深长的句子，把握作者表达的思想感情。
（3）情感态度和价值观目标：
品味作者表达和培养的思想感情。
B引导学生感受生活的完美，培养关爱生活、乐观的生活态度。
C在欣赏自然之美的同时，提高学生的人文素养，理解文本中的哲学。
4. 教学重点
根据新课程标准中“培养学生自主、合作、探究学习的方法”的要求，以及（本课程的一些特点），我确定本课程的教学重点为。
5. 教学难点
因为（一些学生的实际情况，如现阶段或很久以前初中生的知识储备和理解能力有限），我将本课程的教学难点确定为。
II。谈学习情境
就是分析教学对象。由于学生是学习的主体，教师在讲课时必须弄清学生的情况。这部分信息可以单独列出，也可以插入教科书。学生包括：
（1）学生的知识和经验。它描述了他们在学习新知识之前的基本知识和生活经历，以及这些知识和经历对学习新知识的影响。
（2）指学生的技能和态度。这是一个好消息