中产阶级最后一个学期的班级总结（I）：
我们班有27个孩子，其中2个是班级跳槽者。暑假过后，孩子们从小班升到了中产阶级。每个孩子都能在幼儿园快乐地学习和生活。他不仅长高了，而且各方面的能力都提高了。康新迪、陈如青、陈如春等幼儿思维活跃，愿意发言。张兵、王玉辉等幼儿在老师的指导下，可以大胆、愉快地参加各种活动。葛世佳、魏浩然等幼儿也在老师的帮助下养成了每天午睡的好习惯。马润创、郑洁、刘玉田、韩泽萌等幼儿的自理能力有了很大提高。在老师和照顾者的精心教育下，孩子们逐渐形成了良好的情绪和态度，他们的技能、知识和技能得到了进一步的发展。对本学期的工作进行总结，以期在今后发展中扬长避短，有利于课堂工作的顺利开展。
（一）树立正确的健康观，促进儿童身心健康。
1. 进入中产阶级后，孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园的弟弟妹妹。我们抓住孩子渴望成长的机会，加强日常生活各个环节的观察和指导，奋发进取，鼓励孩子学会做自己的事情。大多数孩子会在老师的指导下独立有序地穿脱衣服，并将衣服整齐地折叠起来。随着冬天的到来，孩子们的衣服和裤子穿得太多，所以整理衣服和裤子对孩子们来说是一个必要的困难。一方面，我们耐心地给予帮助，另一方面，我们也给予仔细的指导，让孩子们知道他们应该学会做自己的事情。通过我们的努力，许多孩子学会了自己整理衣服。在这学期的中级服装比赛中，每个孩子都可以做出积极的准备和认真的参与。许多
名儿童完成了比赛任务，他们的实践技能得到了显著提高。
2. 我们班有些孩子体格虚弱。张兵和王子凡的体质很差。他们经常感冒咳嗽。魏浩然不喜欢吃蔬菜和水果。他评价很高，经常饭后呕吐。在面对整体的同时，我们也特别关心生活中的弱小和患病儿童。我们经常注意他们在吃饭和午睡时的表现。我们也特别注意他们在户外活动时的冷暖，并提醒他们多喝水。
3. 在照顾儿童的同时，我们也注重提高儿童日常生活中的身体素质，为儿童提供户外活动的机会和空间，鼓励儿童开拓进取，与物质互动。我们每天在户外组织
场丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，通过玩各种运动玩具引导孩子学习、掌握和创造性地发明游戏方法，在与同伴玩耍的过程中发展孩子的动作，减少以前儿童喜欢一两个运动玩具的现象。在我们的努力下，这学期孩子们的体重和身高都有了显著的提高。
（二）以儿童生活为背景，预设生成主题活动，实施课程整合。
1. 我们班刚从一个小班升职。由于年龄特征的限制，自我生成活动的机会很少。主要是教师要善于抓住机遇，根据自己在儿童周围熟悉的生活和环境中的兴趣和需要，从不确定但有价值的材料中有选择地直接提出主题，生成促进儿童学习的材料。，要有进取心。本学期，我们从孩子们感兴趣的话题、游戏、生活环节和自然现象中产生，如快乐九月、我爱老师、我的祖国、神舟六号&mdash；我们的骄傲、奥运、缤纷秋色、树木、寒冬、新年快乐等主题活动，围绕主题开展了一系列活动，引导孩子们呆在一个能够产生探索行为的环境中，及时为孩子们的探索需求提供丰富、可操作、合适的素材，支持和激发孩子积极与材料互动，体验发现的乐趣，使孩子的探索活动更加丰富和深入。引导孩子在探索活动中根据需要自由选择材料，丰富和深化探索活动。
2. 结合主题活动开展自主游戏，为孩子提供丰富有效的素材，引导孩子在自由轻松的氛围中积极探索学习。我们设立了多个角落，如教育区、科学区、建筑区、表演区、艺术区和图书区。根据儿童的年龄特点、班级教育教学的总体目标和正在进行的主题活动，我们分层次、分步骤地提出了各阶段的区域活动目标，编写了大量有趣、实用的游戏材料，并且经常更新活动材料和材料，孩子们每天都有活动的机会和充足的时间。他们在活动中注重引导，不断添加相关材料，鼓励孩子探索和发现，引导孩子用手和大脑与材料互动，对孩子的活动有很高的兴趣。结合新年快乐主题活动，我们
在手工区提供纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和稻草，引导孩子们按照自己喜欢的方式制作新年吊坠。为儿童提供各种材料，注重引导儿童深入探索，不仅丰富了主题活动，也使儿童得到全面发展。
3. 重新认识环境的价值，让墙说话。
本学期，我们尝试与孩子们一起装饰活动室环境。我们把孩子们做的灯笼和孩子们一起挂在活动室里，自制的手工艺品一件一件地放在柜子上。他们欢呼道；我们的教室真漂亮,“孩子们最喜欢的是他们真正参与的环境。最近几个月，我们国家有两件大事，一件是神舟六号的成功发射，另一件是奥运吉祥物的建立。孩子们对这两件事感兴趣已经很久了，所以我们拿出一面墙作为新闻墙来展示孩子们对他们的方式感兴趣的消息。在未来的主题活动中，随着主题活动的开展，我们鼓励孩子开拓进取，参与环境的创造，欣赏和接受孩子的艺术表现，引导孩子体验动手和创作的乐趣。在我们的主题环境中，有儿童手绘、我们提供的材料、儿童收集的图片、照片、文章、儿童观察记录和活动记录，不断丰富和调整我们班级的主题环境，真正发挥环境的价值。
（三）培养孩子的听力习惯。
在开学之初，我们发现许多孩子愿意在小组活动中发言，但他们不能安静地听同龄人或老师说的话。他们听故事时不能静静地看或听。他们经常谈论与现状无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的听力习惯可以帮助
儿童提高语言技能，培养良好的学习习惯和意志品质。我们认为有必要密切注意培养儿童良好的听力习惯。这学期，我们用音乐游戏，饭前饭后，离开公园前后，引导孩子们安静地反复听故事，不时地邀请孩子们讲故事，渐渐地，孩子们对听故事、讲故事越来越感兴趣。家长们反映，孩子们可以在家里静静地用录音机听故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注意培养孩子们愿意与同龄人交流、在各种活动中大胆发言的良好习惯。我们针对儿童在晚间招待会上的嘈杂情况，开展了“表扬时刻”活动，让儿童在白天观察他人，在晚上谈论儿童在白天的表现，这不仅培养了儿童的日常习惯，也发展了他们的语言和观察能力。大班和中班的孩子睡不好。我们开展了“讲述我的梦想”活动。每天下午或晚上，当我们回家时，我们必须告诉每个人我们在中午做的梦。这样，孩子们每天中午都有意识地上床睡觉，睡得很香，描述的东西越来越完整。在活动中，我们经常引导孩子用语言讲述自我操作的过程或结果，引导孩子表达对歌曲、音乐或绘画的感受