教师个人发展总结（一）：
我很荣幸参加近年来学生组织的校本培训。在过去的一年里，我最大的感受是理论得到了改进，观念得到了改变，教学方法得到了多样化。接下来，我将简要介绍一些成果：
I.转变教育观念，营造良好氛围。
观念转变是课程改革中最重要的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件。教育教学观念的根本转变不是一朝一夕就能实现的，它是一条充满艰辛和汗水的道路，是一项长期而艰巨的任务，任重道远。每天我都热情投入到教育教学中，与孩子们一起体验成功的喜悦，与同事一起应对课程改革在教学中实施带来的失败困惑。经过一年的实践，我的教育理念得到更新，教学方法得到突破，课堂上师生互动和学生互动的场景已经形成。在学习教材时，探索教材中的情感和兴趣因素，根据不同的教材设计和使用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，制作不同的教具、道具，根据不同的教学活动提供图像和幻灯片，从而提供最佳的场景、图片、音乐色彩和语言效果，激发学生的感官，从而达到梦的教学效果。老师在课堂上的手、脚、微笑和眼睛会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演将激发学生的学习热情。老师幽默生动的话语会引起学生的共鸣。教师对教学活动的全心全意投入将使学生进入一个简单愉快的学习环境。
新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生，关注学生个性差异，让学生体验获取知识的过程”的理念已经落实，“自主探索、合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生对学习有着浓厚的兴趣，逐渐从“想让我学”的心理转变为“我想学”的欲望。
II。提倡学习方法的自主性、合作性和探索性。
新世纪课程改革以促进学生发展为基本理念，努力使学生在工作责任感、自主学习和生活技能、创新意识和创造力等方面表现突出，努力营造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习、选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自己，强调教育教学与生活、社会实践相结合，让学生更加主动，更自觉、更活泼、更多样的学习，课堂与社会、课堂与家庭相结合，在更广阔的世界中发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习风格的研究中，提倡自主、合作、探究的学习风格。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，并在我想学习的状态下致力于学习。在教学中，我们提倡学生在游戏中学习，在实际操作中学习，在模拟情境中学习，在合作与交流中学习。
在教学中，我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生强烈竞争精神的特点引入竞赛机制的游戏中。例如，在主题学习中，让学生比较谁是最佳创意伙伴，并在整合新教材时设计各种挑战赛。
三、学校领导有进取心，聘请专家授课，提供理论支持。
在过去的一年里，专家们对我们进行了多次新课程教学改革理论培训。同时，我们也提出了许多教学中的困惑，并与专家进行了讨论和交流。然后帮助我们解决教学过程中遇到的各种问题。这一次，师范大学的专家们到我校进行了深入的课堂讲座。课前，我做了认真的准备，仔细研究了教学方法。课后，专家们对我的课进行了表扬，并提出了具体的建议。在学校领导和专家的指导和帮助下，我可以作为一名年轻教师更快地成长。
四、自我反思，不断积累经验和资料。
反射就像前方道路上的驿站。只有休息一下，重新开始，我们才能精力充沛，朝着正确的方向前进。撰写反思性教学案例，不断记录和积累教学工作中的经验、经验和素材，有利于教学工作的深入推进，有利于自身理论水平和教学能力的不断提高。每节课结束后，我都会写下本课的创新点&ldquo；亮点&rdquo；找出不足之处，写出改进的方法，思考该做什么，留下片刻的洞察力，不断积累成功经验。
总之，经过一年的教学，在上级领导和相关专家教授的指导下，虽然我积累了一些经验，但仍然存在一些必要的问题。在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程和教材改革的征程中创造新的成绩。
教师个人发展概述（二）：
时间总是来去匆匆。转眼间，三年就过去了。在这三年的工作中，我更加踏实和努力。作为一名班主任，任务更为艰巨，但经过三年的努力，学生的学习正逐步走上正轨，学习也在教学中得到加强。
阅读反思：
1。阅读我用“ldquo；让阅读成为一种习惯&rdquo；每一天作为一名年轻教师，除了向他人学习外，最好的学习方式是多读书和上网交流。虽然我不能每天阅读，但这学期我每周至少五天都在努力阅读和观看，不断充实自己。我也意识到阅读的好处：书籍确实是灵魂的雨露，精神家园，发泄厌倦的最好朋友，治愈精神创伤的最好药物。我可以在高兴和难过的时候阅读。
2. 反思是不够的。它不能及时完全反映，或者根据反映后的反映没有及时改进。打开本学期的“粉笔年”，写下许多工作难题或错误。你解过谜题吗？你改正错误了吗？只是想反省一下，但很少有人能真正纠正到位。我认为这是我今后需要反思和坚持的。我最好先解决发现的问题。
课堂教学：
1。认真备课。不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每一个教训都应该是&ldquo；准备好的&rdquo；，每节课都要在课前充分准备，课后要及时总结。
2. 提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生易学、易学、快乐、注重精神，培养学生的口、手、脑运用能力。
3. 认真批改作业，有针对性、有层次地布置作业。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，并进行深入的点评，根据相关情况及时改进教学方法。
4. 做好课外辅导工作，注意分层教学。课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，加强对后进生的指导。对后进生的引导不仅限于对学生知识的引导，更重要的是对学生思想的引导。要提高后进生的学习成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化将从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。
5. 缺点：
1）虽然我们尝试做后进生的工作，但效果不够明显。下学期我们应该更加努力地改造后进生。
2）课堂教学应继续改进，提高b