员工安全体验（一）：
安全生产意味着家庭的和谐幸福，企业的繁荣发展，国家的强盛&“安全生产月”对我们来说不仅是6月，更是12个月甚至是一辈子。此刻，我们正在为自己铺设一条更长远的道路！
作为XX车间的一名员工，我感到非常自豪和自豪，因为我知道我所处的环境总是希望安全，也总是安全&Ldquo；进入工厂时，必须触摸静电输出柱，切换过滤器时，必须佩戴3M防毒面具&hellip&hellip&rdquo；这些日常安全管理要求是安全专员在每班期间的口头禅。在车间里，每个员工都会通过“听、摸、闻、查、比”的方式对设备“看病”，因为智者用经验预防事故，愚者用事故总结经验。事故是可以避免的，这取决于你能否将安全工作做到最后。
&ldquo；安全无危险，安全无短缺&rdquo；为了使生产更安全，车间组织了专门的；运行、排放、滴落和泄漏&rdquo；整改工作。在车间主任杨东的领导下，三大专业组、班组人员对设备、阀门、管线进行了逐一检查，没有发现隐患。当发现泄漏设备和管道时，应在第一时间进行讨论和处理，并用一个例子和三个例子来解决类似问题。对于无法处理的隐患，车间要求建立隐患排查专户，制定整改措施，落实整改人员和整改期限，为安全生产保驾护航。
员工安全体验（二）：
安全不是小事。要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，从被动的“要我安全”提高到主动的“我要安全”。从积极自觉地提高员工安全意识，规范不安全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消除不安全隐患，努力做好安全生产工作的角度出发。
对我们来说，我们应该基于“安全第一，预防为主”的理念。安全是永恒的主题，安全是一切工作的保证，安全才能有效。员工的生命是第一位的。我们只有一次生命。生命对我们每个人来说都是宝贵的。无论在生活中还是工作中，我们都必须时刻牢记：生命第一，安全第一。为确保生命安全，必须认真学习安全管理和安全操作，牢记禁令，杜绝三违反、反三违反，努力把安全隐患消除在萌芽状态。生产必须安全，安全促进生产。然而，在我们的现实生活中，一些员工总是想反映他们在安全问题上的“小智慧”，根据经验行事，并为他们一次又一次的非法操作没有问题而感到高兴。有些人甚至毫不犹豫地用自己的亲身经历来教别人“经验”。在这样做的过程中，一颗“定时炸弹”最终埋下了安全隐患。一旦爆炸，后果难以想象，损失无法弥补。建筑业是安全生产的高风险行业。作为一名建筑工人，只有脚踏实地、求实务实、循序渐进地扎实工作，才能有效地保证安全生产。安全生产的关键在于落实。安全生产不是口头承诺，也不是书本上的几句大话、几句空话，而是一种脚踏实地的工作态度，是我们在实际工作中的一言一行，是我们对单位、对自己、对他人永远负责的体现。员工的执行能力直接关系到措施的实施和目标的实现
。安全生产管理应注重执行。对我们来说，安全生产是第一位的，必须时刻关注。为了确保安全生产，我们必须在管理上下大功夫，改善“环境”；执行力&rdquo；安全保障。因此，我们每个人都应该从细节入手，关注每一个环节链，把每一个环节落实到位。规章制度不仅应该被看到和记住，而且应该被遵守。它们不仅是对员工生命的关怀，也是对家庭幸福的提醒。违法行为与事故和生命密切相关。一个小小的违规行为可能会毁了一个人的生活，破坏一个幸福完整的家庭。安全生产工作如履薄冰。不允许疏忽或瘫痪。要关爱生命，首先要从遵守规章制度入手。关爱生命,就要认真学习,扎扎实实落实十条禁令。安全工作与我们每个员工的切身利益密切相关。只有我们的生命得到保障，家庭才能幸福。珍惜生命，牢记安全，实际上就是善待自己。安全是一种责任，安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯。让我们共同肩负起这一神圣使命&ldquo；安全预防&rdquo；&ldquo；带着安全意识上路，带着幸福回家。
我们如何才能从“希望我安全”变为“我希望安全”？安全不是一件小事，一切都与安全有关。我们整个万里集团就像一条千里长堤，每一个不安全隐患就像一个蚊虫洞。因此,在实际工作中,必须采取预防措施,预防措施,从小事做起,及时处理不安全因素,避免发生事故和灾害。在各种事故的整个施工过程中，至少应避免90%的事故。但正是由于一些人员安全意识淡薄，侥幸遇上了“小蚊子洞，何必害怕”，才发生了许多本不该发生的事故，给企业、
家庭和个人造成了巨大损失和无比痛苦。原因有二：一是安全意识淡薄，二是安全知识缺乏。加强现场安全知识并不困难。困难的是提高安全意识。异常是员工整体安全意识的提高。
如何提高员工的整体安全意识？如果每个人都能自觉地从“希望我安全”的现状转变为“希望我安全”的状态，公司的安全管理将跃升到一个新的水平。那么，如何实现从“希望我安全”到“我希望安全”的转变呢？让我谈谈一些肤浅的理解。
首先，安全教育应关注人们的安全心理。安全教育应重点关注以下三个方面：一是利用安全心理的优先效应，关注新员工的三级安全教育，根据新员工的先入为主印象，给新员工树立安全生产品牌。第二，利用安全心理学的近因效应，对生产中有典型安全案例的员工进行安全教育，用生活事实影响和激励员工。三是运用安全心理的暗示效应。使用隐性和间接的方法对员工的心理和行为产生潜移默化的影响，并进行常规教育。
其实，无论采取哪种教育方式，只要我们紧密联系实际，坚持从人的安全心理出发，牢牢把握人的安全心理倾向，把握人在不同时期的安全心理状态，把握不同类型的人的安全心理活动，开展不定时、不因人的安全教育，教育与心理会产生共鸣，增强人的自我安全防护意识，使员工产生强烈的“我要安全”倾向。
其次，掌握人们的安全行为，落实安全制度。大多数安全生产事故都是由人的安全行为引起的。因此,只有建立完善的安全生产体系,用制度约束人们的不安全行为,才能使其从企业的角度突破以往的表现,而从安全主体的角度准备和操作,，安全行为人从内部原因产生“我想安全”的行为。就我国施工企业而言，具有多工种组合、多工序交叉、多环节衔接作业的特点。因此，我们应该从自身实际出发，牢牢把握员工在生产过程中的安全行为，建立健全个人自我安全防护体系。如员工有权不违章执行生产指令，不违章移交生产过程，不违章操作生产设备，不违章在生产环境中操作。这就从行政法规的角度确立了员工在劳动过程中的主观能动性，使其自觉遵守安全规章制度，自觉进行安全防护。生产的根本原因是玩忽职守，隐患是违章。只要我们真的重视规章制度和戏曲