小学一年级语文教学总结（一）：
小学一年级语文教学结束，一年级学生学会了学习。这是我最满意的地方！这一学年，在我的工作中，我不断提高我的文化素养，努力使自己不为我对老师的神圣职责感到羞耻。现在我将我的教学工作总结如下：
I.认真备课。
不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“准备”，课前要充分准备。制作多媒体课件，使每堂课生动精彩。
II。注重学生基础知识的传授：
1。注意阅读训练。
如何让学生从“阅读”转变为“愉悦阅读”是一个关键。首先，最重要的是激发学生阅读的主动性。在课堂上，我经常组织各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、样本阅读和教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，在阅读教学过程中，我注意尽可能地激发学生的想象力，激发学生的阅读感受。第三，注重自我展示。由于对一年级学生的模仿性很强，在教学生阅读课文之前，我应该特别注意课文的发音、速度、语调和语感，并尽可能为学生做好示范。
2. 创设识字情境，激发兴趣和学习
教师应在教学中营造轻松愉快的环境，使学生快乐、乐于思考、勇于探索。异常是指一年级学生在学习过程中容易受到情感因素的影响。教师应顺应儿童心理，巧妙创造有利于学生应对词汇的各种情境，激发学生的识字兴趣。在我的识字教学实践中，我从教学需要出发，根据识字材料创造了一些具体的场景和氛围，激发和吸引学生积极识字。让学生先感知和体验，然后理解和使用。在课堂上，教师应创设丰富多彩的教学情境，运用挂图、投影、表演、绘画、音乐等多种直观直观的教学手段帮助学生阅读。
举个例子，在一年级的第一册《一天》教学中，我首先让孩子们在多媒体大屏幕上看到一轮火红的太阳。在鼠标的控制下，圆圆的红色太阳演变成了一个五颜六色的单词“day”。看到这种奇妙的变化，学生们禁不住兴奋地拍手。激发了学生的读写兴趣。这种从形象到抽象的转变，使原本抽象的汉字变得具体而可感知。我在教“中间的小竹筏画”的时候，我是这样做的：当我谈到“派”这个词时，我首先通过多媒体展示小竹筏的外观，通过图片让孩子们知道竹筏，然后写下“派”这个词，然后引导孩子们观察这个排版与老师在多媒体上展示的竹筏图之间的关系，孩子们很快得出结论，竹筏是一根一根地排好的，然后用绳子绑成竹筏。将大屏幕上的竹筏图与“排”字进行比较，让学生掌握排的字体和含义。这种图像读写方法激发了孩子们读写的兴趣。对于孩子来说，更好地掌握这个词是非常简单和容易的。
一年级识字率高，课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识字教学可以缩短教学时间，提高训练密度，提高识字效率。
例如，在教学中，我会设计一些识字游戏，如数星、摘苹果、猴子抓月亮、拔萝卜等。孩子们都很小，喜欢玩。他们对阅读这样的游戏很感兴趣。他们举起小手，大声喊道；我来摘苹果&rdquo&ldquo；我要帮猴子抓月亮&rdquo&hellip&hellip在笑声中，我们知道了一个又一个新单词。有效提高识字效率。
3. 教学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生创造多种识字方法尤为重要。例如：引导学生阅读拼音和图片，引导学生学习最常用的方面，并使用加减熟悉单词的方法。在教学中，每次出现一个新词时，老师都可以问学生：&ldquo；谁能记住这个词&Rdquo&ldquo；你是如何记住这个词的？“启发学生想象并使用各种方法阅读。例如，当学习“羊”这个词时，学生们说，当我看到“羊”这个词时，我想到了羊头的外观。羊身上的两点就像羊的两角。它看起来像羊的脸和胡子。学生们根据自己的生活经历，将汉字还原成生动的画面。这样，识字的效果肯定是好的。
我认为识字学习是一个重复的长期过程。教师应创造多种方法和途径，增加汉字与学生见面的机会。在具体的教学中，应将读写能力放在必要的语言环境中，以分层、梯度的方式，结合对事物的理解，使学生在阅读中发展语言，提高认知能力。在语言环境中学习的单词是已知的，用情感记忆的东西是坚实的，可以事半功倍。
三、课外阅读的开展
首先，它是为了让学生对阅读感兴趣。从课外读物的阅读场景来看，学生喜欢阅读简单的课外读物，他们喜欢的内容非常简单直接，不需要诱导求知欲和好奇心，只需要激励性的评价和阅读兴趣的形成。我的大部分方法都是利用校本课程进行讲故事比赛和表演。有时借助多媒体辅助材料，学生们会非常感兴趣。
其次，阅读教学不仅要阅读，还要让学生理解并表达独立的观点。我用阅读的形式让学生理解。通过语言与多媒体展示相结合，引导学生在想象中理解，围绕重点进行讨论和交流，使学生在不断思考与思考的碰撞中理解。
小学一年级教师的一年生活让我充分认识到了一年教师的盛衰！有成绩也有缺点，我会继续努力！
小学一年级语文教学小结（二）：
时光不息。我担任了一年级的班主任和一学期的语文教学。这学期，在我的工作中，我不断地反省自己，努力使自己不愧于老师这一神圣的责任。现将我的教学工作总结如下：
本学期，我坚决落实学校有关教育教学计划，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得现代公民必备的基本语文知识和技能，为学生终身学习打下良好的基础。
i.注意学生的学习习惯
作为刚进入一年级的小学生，让他们在40分钟的课堂上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我制作了儿歌、密码等形式，将培养学生的学习习惯融入到兴趣中，让学生慢慢养成兴趣中的好习惯。从坐到站，从写到读、拿书，从坚持正确的读、写姿势到爱护学校用品，教师都需要不厌其烦地说、说。经过一个学期的培训，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。
II。认真备课。
不仅要让学生做好准备，还要准备教材和教学方法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后及时总结课文，并写后记。
三、注重学生基础知识的教学：
一年级作为第一课堂