幼儿园阅读笔记短篇小说（一）：
慢速教育阅读笔记
慢速教育这本书既有理论色彩，又有人文风格。朴素而平和的材料充满了深邃的哲理，给人以独特的享受&“十年树，百年人”告诉我们一个简单的道理：教育是一门等待的艺术。无论教育有多好，都不可能一蹴而就，这也决定了她的独特之处&ldquo；走路姿势&rdquo&mdash&mdash；更慢、更稳定。
&ldquo；让真正的教育成为一种心与心、从心到灵魂深处的活动&rdquo（陶行知的话）。我们的教育应该关注学生的精神生活，让学生在学校生活中有难忘的经历，让学生在与同龄人和老师的交流中体验快乐，让学生有自我施展才华的天地，让学生的个性得到充分发展。因此，我们需要放慢教育的步伐。
以“慢”的态度对待教育，陪孩子慢慢走，特别是那些淘气的孩子和对新事物理解缓慢的孩子。老师就像一位母亲，面对一个蹒跚学步的孩子，站在他对面，微笑着，耐心地看着他，等待他迈出第一步，即使是摇摆，即使是瞬间摔倒，让他失败，给他鼓励，给他目标，吸引他前进，一步两步，从摇摆走向稳定，从蹒跚到连续，从恐惧到平静。在不可预测的
中慢慢感受成长的喜悦，等待孩子慢慢成长，这是明智和慷慨的。我们需要从“效率优先”的机械操作和由此产生的精神困难中解放自己，进入“慢”的教育状态，恢复教育原有的“慢”性质&“教育绝不是简单的文化传播，教育之所以是教育，是因为它是一种人格和灵魂的“觉醒”，是教育的核心”&Rdquo
教育是崇高的事业。任何功利主义和浮躁都只能与教育的初衷背道而驰！我认为，放慢自我教育的步伐，少一些浮躁和功利，多一些耐心和平和，这也是教育成功的途径之一！
幼儿园读书笔记（二）：
阅读于永平老师的《学前课程与快乐童年》一书。在这本书中，余老师主要讨论了课程与儿童的关系。书中的先进教育理念引领了学前教育产业的发展，包括种植园和幼儿园课程。本文深深打动了我。因为种植是一项与自然和生命相关的活动，难道孩子们不需要接触自然和生命吗？
看完这篇文章后，与我接触过的幼儿园相比，很多幼儿园都可以在园区内开辟种植园。余先生的观念影响了我。种植园不仅指用于户外特殊种植的场所，还属于可种植部分植物的种植园。这一定义打破了传统观念，允许一些受场地限制的幼儿园开辟自己的种植园，开展种植活动。
除了睡觉，孩子们在幼儿园的时间比在家的时间多。幼儿园环境对孩子们是多么重要。幼儿园的环境应该充满植物、活力和游戏，让孩子们接触大自然、生命和绿色。因此，幼儿园必须有种植园。种植园可以是室内或室外。班级种植园的规模应适中。种植的植物应是本地的、无毒的、易于生长和在当前季节观察的。在种植过程中，最重要的是让孩子成为种植、欣赏和管理的主人。通过这种方式，我们可以帮助孩子们获得种植的经验，热爱大自然和植物的感觉。
种植园土地的价值是多少？种植活动包括种植计划和种植实施。每一部分对孩子们都很有价值。例如，在种植计划中，儿童和教师应首先观察种植空间，选择植物及其种子或幼苗，讨论种植方法、种植工具、确定合作方式等。在这一环节中，儿童主要参与规划，并对种植区域进行全面的研究和规划，这是收集数据、整理数据并在实践中使用它们的过程。实施种植后，儿童将成为种植、管理和收获的主人。从种植植物开始，孩子们能否获得不同的种植方法，如种植、播种和坑栽，他们能否探索不同的种植方法以获得相同的结果？种植需要大家的合作。在这个过程中，孩子们参与同龄人之间的交流，发展他们的合作和实践技能。在种植过程中，孩子们还可以形成一些相对稳定的循序渐进的策略体系，如挖坑&mdash&mdash；播种&mdash&mdash；填土&mdash&mdash；浇水，以便孩子们在遇到类似活动时可以转移他们的种植经验。
在管理过程中，孩子可以与植物建立良好的友谊，培养爱护植物的情感。同时，在与植物密切接触的过程中，儿童可以观察更多的植物，并对植物的生长做出一些记录，提高儿童的观察和探索能力，培养初步的科学素养。在长期的管理过程中，还可以培养孩子不断做事的良好习惯。
当孩子们完全照顾好植物时，他们应该最终收获。在这个过程中，孩子们可以了解不同植物的不同收获方法，体验收获的乐趣。
同时，进一步探索植物的果实，如果实统计、分类和数据分析等。幼儿园种植对孩子们仍然有很大的价值。例如，孩子们可以用植物水果装饰，也可以用水果参加其他活动。
读了余老师的文章后，我禁不住思考如何在课堂上丰富种植面积。虽然我们班没有专门的室外种植区，但教室和走廊里有很多空间。例如，我们可以在班级的沙地附近种植一些叶子相对较大的植物。这个角落靠近孩子们的衣橱。我们可以在每天穿衣服和脱衣服时观察植物。在中产阶级，孩子的责任感也相对加强。他们可以指导每天值班的学生照料植物，如浇水和除草，详细记录他们的生长场景，并将记录的结果汇总到植物生长日记中。植物生长日记可以展示在植物旁边，方便孩子了解植物的完整生长过程，学会向同龄人学习。
在教室的阳台上增加更多的植物，尽量确保每个孩子都有一棵植物，这样孩子们也可以自己制作植物观察日记。这些植物可以作为未来“我与公园”主题的公园资源。
幼儿园读书笔记（三）：
学前教育读书笔记
课间休息时，我读了《学前教育》这本杂志，读完这本书后，我觉得这本书涵盖了很多材料，包括教师论文、专题研究、优秀课程、家长课程等。虽然这只是一些书面知识，但多读多读是好的。至少理论知识增加了很多。
读完这本书，我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点是什么。它是丰富多彩的。每天的生活都包含着无数的教育材料。这真的值得我们去体验和回味。读完这本杂志后，我想我应该在将来尝试改变一些，不要因为我的个人情绪而影响孩子们。努力营造良好的师生互动心理环境。赋予儿童平等的话语权，促进师生互动，调整主角，积极思考，提高素质。努力成为学生喜爱的老师。
鲜花离不开阳光的呵护，草离不开雨露的滋润。作为一名学前教育工作者，我离不开书籍的滋润。这些专业书籍更像是我的“老师”，指导着我的教育思想和理念。《学前教育杂志》是我每个月必读的杂志。它涵盖了许多精彩的教育材料，如教师论文、专题研究、优秀课程、每月专题、家长课程等。
学前教育风格简单，材料真实。虽然这篇文章很短，但在生活中很精彩，很实用。它开阔了我的视野，改变了我传统的育儿观念，震撼了我的心灵：学前教育的原创作品是如此丰富多彩。阅读学前教育就像与许多幼儿专家、优秀的幼儿园领导和老教师交谈。在寂静的环境中，我感觉我的思想在与他们碰撞，我的心在与他们交流，我的教学水平在慢慢提高