教师自传（一）：
我的名字是。。。，女，28岁。2014年6月毕业于XX师范大学，同年9月投资XX中学，2014年9月至今在XX镇XX学校任教。自从我登上讲台，在过去的几年里，在许多老老师的帮助下，我教过小学语文、初中语文、高中生物等
，在提高综合能力、不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些肤浅的知识和见解。总结如下：
一、思想政治素质
我2014年参加工作以来，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线方针政策，拥护改革开放，在思想上和行动上坚持与党中央的一致性，模范执行学校各项管理决议和学校各项规章制度。在师德方面，我坚信&ldquo；他们是正直的，不服从命令，但他们不是正直的，虽然他们不服从命令&“为此，我处处严格要求自己。能够肩负重任，服从组织分配，勤奋工作，埋头苦干，作风民主，以身作则，大胆工作，富有创新进取精神。
二、教育教学
（一）转变观念，探索新的教学方法
在教育教学中，我努力做一名知识渊博、专业性强的教师，不断加强专业修养。自2014年担任班主任以来，我一直以“给学生带来期望”为指导思想，将班主任的教育管理与学生自律、自我教育相结合，将个人自律、自我教育、团体自律与自我教育相结合，这是我的经验总结。
&ldquo；没有爱，就没有教育；在十多年的“说教解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于意识到教育的真谛在于“爱”二字，即爱教育、爱学生。课堂教学的基础在于说教。要说教好，首先要处理好教材、教师和学生之间的关系，要实现三者情感的强弱和谐与共鸣。只有当情感的血液在活生生的知识体内快乐地流动时，知识才能成为信念，成为学生主观世界的一部分。因此，我在教学实践中探索了一条切实可行的方法：启发情感——传授知识——遵守行为。我坚信每个学生都有巨大的潜力，这需要在必要的环境中激发。因此，我用爱去爱每一个学生，找到学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，让他们的潜能得到激发，获得自信的力量。除了物质、有序、合理之外，我还渗透了；爱。在教学实践中，我不仅爱那些优秀的学生，也爱那些落后的学生。课堂教学面向所有学生。因此，我的课程很受学生欢迎。
教学中注重理论与实践的结合，收集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释问题，提出解决问题的方法和措施，努力培养学生的实践技能。不断提高教学质量，做好教学效果评估。
作为一名教师，“灌输式”和“填鸭式”的传统教学模式早已因其僵化和僵化而消亡。要不断探索和采用适合中小学生实际的教学方法,强调师生联合,克服以教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴趣,变封闭式教学为开放式教学,，使双方都能真正体会快乐教学的审美价值，取得良好的教学效果。
（二）爱、尊重、信任学生
尊重学生是教育原则和本质的要求。教师视学生为发展中的人，创造各种条件，激发学生无限的创造力和潜能。我相信，在我的领导下，学生们能够很好地管理自己，而不是担心他们不能做好每件事。最后，一切都是自己做的。因此，学生对教师形成了强烈的依赖。首先，我要充分发挥班干部的主体作用。从某种意义上说，班级干部是创建和谐班级的决定性因素。
过去，我总是担心班干部没有能力，不敢&ldquo；代表&rdquo；权力即使是小事情，比如背诵定理的定义，也由我自己来处理。结果，他们管理得太多，死得太多。课堂上的气氛死气沉沉，毫无生气。班干部的技能没有提高，而且很累。从那以后，我逐渐意识到教学应该充分发挥学生的主观能动性。因此，我开始“改革”并将权力“下放”给以前的模式。我认为，学生一方面可以减轻自己的工作量，另一方面可以给学生独立锻炼的机会，从而获得双倍的收获。
（三）利用现代教学技术提高学生的学习兴趣和教学质量
多媒体可以集成文本、图像、声音、动画和视频等多种信息。它能在视觉和听觉上产生必要的刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。它可以使抽象概念具体化，使静态知识形象化，使无序的数据系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取和记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动性，培养和造就学生健全的人格和精神力量，使学生活泼健康地成长。
三、在积极参与教师继续教育培训的同时，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，
为了更好地适应现代教育理念，我认真学习了教育理念的转变与更新、课程反思与重构、进入新课程等书籍。积极参加县、乡组织的继续教育、学习和教研活动。已取得上级部门要求的各种证件。总之，多年来，虽然我在教育教学方面取得了必要的成就，积累了必要的教学管理经验，但我的学习是无限的，我的商业研究是无限的。我必须在今后的教学和研究工作中继续发展
。四、 在班主任工作方面，
在我担任班主任期间，能够很好地调动学生的积极性，通过自荐与选举相结合的方式培养班干部，让学生自主管理，形成良好的班风学风，激发与其他班学生的竞争意识，建立定期评估制度，建立1+1互助小组（优生扶贫一对一对应形式）、小组帮扶小组成员等互助方式，促进贫困生取得更大进步，共同实现个人、群体、群体奋斗的目标。注重主题班会和主题小组会的开展，协调与学科教师和家长的关系，建立丰富的信息网络，培养学生的个性和创新能力，把握刺激鼓励胜于表扬、表扬胜于批评的原则，使学生发扬鼓励的成果，认识微笑的不足，在简单愉悦的气氛中受爱的影响，受情感的感染，理解理的澄清，确保学生健康成长。
简而言之，&ldquo；罗马不是一天建成的&上任以来，我勤奋工作，努力工作，树立了榜样，我的业务水平必须提高。学习是无限的，商业研究是无限的。我必须在今后的教学和工作中不断进取，努力取得更大的成绩。
教师自传（2）：
我的名字是。。。，女，汉族，1976年9月3日出生，小学教师，本科毕业，现为丰台中心李奇立峰小学教师。
我于1984年9月至1990年7月在刘家庄小学学习。1990年9月至1993年7月在上北镇学习，1993年至1996年在新乐职业教育中心学习，曾获