读完最后一课（I）：
读完最后一课这篇课文，我的心大为震惊！我深深地感受到战争给无辜人民带来了什么！也许有一件事也是这样；好",；也就是说，战争可以使一个人在瞬间成长。但我认为没有人喜欢这种方式&ldquo；增长！？
普法战争爆发后，从白发老人到幼儿，他们都是如此爱国！这让我感动。
我无法停止对抗日战争期间的中国人民的思念，为祖国不惜一切代价。虽然地区、种族和时代不同，但战争对人民的伤害是相同的！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛徒，他们是罪人，他们为国家、人民、父母和自己感到难过！
他说：；法语是世界上最美丽的语言&mdash&mdash；最清楚、最准确的&“我们必须牢记这一点，永远不要忘记。只要我们牢牢记住他们的语言，就像拿着打开监狱大门的钥匙一样&“看到法国人如此热爱他们的语言和文化，我不禁感到悲伤：中国文化，绝版文化，我们迟到了。”。
天空，流年的云彩。火还在燃烧吗？美丽的心痛风景凝固成荆棘，哽咽在你的喉咙，发红，发炎和结痂。从那以后，这成了一种无法忍受的耻辱。飞溅的鲜血和泪水浸湿了你颤抖的灵魂。风轻轻地吹过厚重的黄色长袍。看，记忆中没有关于微笑的信息。中国文化，绝版文化，我们迟到了。
你泪流满面，哭了一千次又一万次，在历史的余音中翻腾。你是相思病，在永恒中看着对方。在这个混乱的世界里，你禁不住哭了。眼泪慢慢地落在地上，悲伤难言。中国文化，绝版文化，我们迟到了。
我认为母语是一个国家和民族不可分割的一部分，是礼貌的载体。如果母语消失了，民族团结和民族团结将不复存在。因为一个国家的人民不懂彼此的语言，这是一片混乱。
那么，在外语和母语之间，哪一个是重要的呢？
在当今社会，如果你不学英语，你就不会想上高中或大学，更不用说找份好工作了。既然外语如此重要，有许多人学习外语就不足为奇了。甚至幼儿园现在也开设英语课。英语已成为世界上的“国际普通话”。其他语言已经受到严重威胁并面临消失的危险&hellip&hellip，这是不可忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士占领时，最后一节法语课变得尤为重要&“他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌&”这是失去祖国的法国人的声音。
&ldquo；只要那些失去祖国、沦为奴隶的人们牢牢记住他们的语言，就像拿着打开监狱大门的钥匙一样&Rdquo
读完最后一课（2）：
我一打开杜德的短篇小说集，就被最后一课深深吸引住了。
这部小说主要讲述普法战争期间普鲁士军队占领法国阿尔萨斯的故事。普鲁士人剥夺了法国人学习自己语言的权利。在一所农村小学，阿默尔先生正在上最后一节法语课。他故意穿裙子去上课，文盲公民也参加了。弗兰兹，一个经常逃课的学生，也认真地听。课程结束时，老师在黑板上写下了“法国万岁”。小说通过对学生弗兰兹的叙述，生动地表现了法国人民遭受外国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和对民族解放的坚定渴望。
这篇文章给我留下最深刻印象的是，弗兰兹经常逃课，迟到，而且不珍惜学习的机会。当阿默尔先生说：“我不知道；始终思考&lsquo；我有很多时间。明天学习&“总是把教育推到明天。结果，我甚至不能说或写我自己的语言&”我想我没有好好利用我的时间学习。有时我做作业，环顾四周，摸摸周围，下意识地多玩一两分钟&“后天，明天太多了&”如果我每天浪费时间，时间会悄悄地从我身边溜走，我最终将一事无成。如何弥补这些损失？让我们来看一篇文章，阿尔萨斯的孩子们将来不能学习自己的母语。他们只能学习入侵者的语言。这是多么可怕和可耻的事情啊！现在想想。在和平年代，我没有经历过战争和殖民掠夺，但我经常因为一些难懂的单词、难懂的古籍和难懂的数学问题而放弃学习。我真的很惭愧。很多东西往往在我珍惜之前就失去了。我应该检讨自己，珍惜无忧无虑的时间，认真学习和生活，追求我的梦想！
读了最后一课（三）：
法国小说家杜德在《初中语文》第二卷编辑的短篇小说《最后一课》，他以第一人称向我们展示了一个不爱学习、不了解国家命运和民族尊严的顽皮男孩——小弗朗兹的形象。最后一堂法语课结束后，他意识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，而且剥夺了他们学习自己语言的权利，并进行了奴役教育，这使小弗朗兹在思想和精神上都受到了极大的冲击。在最后一节法语课上，小弗朗索瓦对自己感到懊悔，对入侵者感到憎恨，他的心境很长一段时间都无法平静下来。当哈默尔先生打开讲稿说法语时，小弗兰基实际上“理解”了他平时最厌烦的语法。他觉得哈默尔先生的话似乎很简单&“读完这本充满爱国活力的小说后，我们难道不能从这个故事中得到启示，让我们这些从事教学的人受益吗？
因为这是最后一节法语课，哈默尔先生，包括阿尔萨斯镇的村民，带着极大的民族愤慨来到课堂，参加了这项庄严而神圣的活动，将课堂气氛凝聚成前所未有的焦点。哈默尔先生的兴奋像火山一样爆发出来，以回应这些自助的村民，他们通常不关心孩子们的学习，还有这些活泼可爱的孩子——这些孩子将来无权学习自己的语言。虽然小说中没有详细的描写，但可以想象，他对最后一课的讲解充满了对法国和法语的真挚热爱，对民族语言的深深依恋，一定很感人。
因为这是最后一节法语课，小弗朗兹的头脑大为震惊。他出人意料地处理了严酷的现实。这突如其来的一击使小弗朗兹的思想高度集中。他敏锐地感觉到，他不仅失去了生下他的熟悉的土地，而且格鲁吉亚也失去了一个国家赖以生存的纽带——它自己的语言。遗憾、怨恨、失落和失落的复杂情绪涌上他的心头。面对这样一个不可抗拒的冷酷现实，小弗朗兹突然觉得自己祖国的一切都是那么完美。他后悔自己没有努力学习，此时此刻他的爱国心是如此强烈。他突然变得成熟懂事，过去他讨厌的东西突然变得那么可爱，他眼中的一切都离不开“祖国”二字。在这个时候，小法国人想一下子学会所有的祖国语言知识。
从年轻的弗朗西斯思想和行为发生巨大变化的情节中，我们应该得到什么样的启示？我们常说学生是学习的主人和主体。发挥学生的主观能动性对提高教学质量起着至关重要的作用。这就要求我们的教师不仅要讲好每一课,而且要激发学生心灵的活力,使他们树立远大志向,把学习与国家和人民的命运紧密联系起来,扬起进步的风帆,乘风破浪,不断攀登新的高峰。
今天，我们读完了法国作家杜德（dude）的一部名著《最后一课》（the final lesson），我对此感触颇深。
这部小说以普法战争为基础，描述了阿尔萨斯省一所农村小学的最后一堂法语课，普法战争后，这所小学被割让给了普鲁士。在一个幼稚无知的学生之后，能够控制自己的小弗朗兹生动地展示了法国人民饱受外国统治之苦，热爱自己的祖国。
你和人们，不是吗？目前，我们正在处理“萨德危机”。一旦韩国安装了萨德，日本和菲律宾也将效仿。到那时，中国将像一个裸体的人，把自己的秘密泄露给别人，让美国人民看清楚。那时，中国人的自尊会走向何方？有趣的是，韩国乐天的负责人对中国人抵制乐天的行为并不怎么重视，他说：“中国人对乐天的抵制是不公平的。”；没关系。只要我打折，中国人就会赶回来买我们的商品&“这是一种轻蔑和讽刺的语气，更是如此