大班语文教学计划（一）：
新年祝福
活动目标：
1。感受三句半的形式美和节奏美。
2. 能够模仿三个半句子，围绕“新年祝福”的主题大胆地表达出来。
3. 能够积极参与活动，体验新年问候的乐趣。
活动准备：
祝贺动画、一对锣鼓、三句半图标和祝福汉字卡。
活动流程：
1。播放祝贺动画并导入主题：
老师：今天，老师给孩子们带来了一个动画。你想看吗？老师：看起来好吗？你看到了什么？你听到了什么？祝贺谁？祝贺什么？（你的愿望成真，一切顺利，新年快乐，微笑，中大奖，快乐。）
2. 使用平行示范引导孩子们说出祝福。
（1）老师：我也喜欢&ldquo；新年快乐，万事如意，恭喜你；在歌曲中，（给我看单词卡片）。
（2）你喜欢中国新年吗？你如何祝福人们？（向福娃学习祝福和祝贺的表情，并出示相应的单词卡），引导孩子说出他们能对谁说什么样的祝福语？
3. 展示三句半图标，初步感受三句半的形式美和节奏美。
（1）老师：今天我带来一首歌，你想听三句半的新年祝福吗？
例如，新年即将来临。打锣打鼓真的很热闹。让我们都上台来拜年吧！你敲锣，我敲鼓，我给爷爷拜年。祝爷爷像东海一样幸福。祝贺你敲锣，我敲鼓，来向奶奶拜年，祝奶奶生活比南山好，恭喜！你敲锣，我敲鼓，来向父亲拜年，祝父亲工作顺利！祝贺你敲锣，我敲鼓，来给我妈妈拜年。我祝我妈妈一切顺利！祝贺你敲锣，我敲鼓。让我们给孩子们拜年吧。祝你学习进步。祝贺
（2）老师刚才说了什么？你向谁致以新年的问候？你最喜欢什么？让我们一起学习。（引导孩子读两遍）
（3）你不懂什么？让我们一起帮助他。
（4）根据图片完整阅读两遍，三句半。
4. 看图标，并创建三个半句子。
（1）你喜欢中国新年吗？那么，在新的一年里，你希望谁和什么呢？请写三句半的新年问候语。
（2）根据孩子们的回答，将祝福贴在原始图标上。让孩子们读。（鼓励孩子大胆地表达自己创造的三个半句子。）
5. 向老师们拜年。
老师：刚才有些孩子很活跃，能大胆地告诉你自己编的三个半句子。今天有许多老师来我们班。你想向他们拜年吗？祝福老师什么？现在，请阅读你为他们准备的三个半句子。
6. 延伸活动：用三句半的句子表达“新年问候”。
语言活动反思&mdash&mdash；发痒红布头
&ldquo；发痒&rdquo；虽然这是一种生理反应，但与生动的文学场景相结合，却有着幽默有趣的意义。在欢快的气氛中，孩子们发泄抑郁，放松情绪，体验从生理到心理的舒适和愉悦。在“发痒红布头”活动开始时，我与兰兰合作表演了故事的第一部分。通过这种情景表演，孩子们直观生动地理解了“痒”与“笑”的关系。然后我让孩子们两人一组表演这个部分。孩子们体验了故事的乐趣和瘙痒引起的“笑声”，缓解了压抑的心理感受。活动的第二部分是理解故事的第二部分。有了第一部分的铺垫，孩子们很快就明白了。当我问：“什么；当红色棉袄接触到脖子和身体时，它是如何发痒的&孩子回答说：“我不知道。”；猪舒服地发痒，高兴地挠痒痒“当我问：“小猪的朋友穿红色棉袄会怎么样？”孩子回答，“痒很舒服，痒很开心。”当我再次问，“为什么每个人都喜欢这种痒的味道？”孩子们说，“因为痒很舒服，痒很开心&”慧慧慧还说；听了这个故事后，我们也很开心，也很舒服，&“最后一环&ldquo；穿红棉袄的人&rdquo；把活动推向了高潮。它以游戏的形式把孩子们带到了气氛中，有了更真实的体验。我们以&ldquo；嘻嘻，哈哈&rdquo的笑声结束。
这一课的缺点是，当两个人在第一部分一起表演时，有些孩子不参加。如果两个孩子都参与表演，他们将对故事有更好的理解，并体验到“痒”的生理反应的有趣和舒适的感觉。
大班语文教学计划（二）：
教材：看图片讲&mdash&mdash；小兔子过河
设计意图：锻炼孩子的语言教育。取而代之的是以《奇奇兔第四天》这幅画作为叙事材料，训练孩子们仔细观察主人公的容貌，根据不同的容貌描述不同的心理活动和人物对话，丰富叙事材料，达到生动叙事的目的。
活动目标：
1。喜欢阅读图片和讲故事，能够在团队面前大胆地表达自己。
2. 学会用适当的词语来描述不同的表达方式和人物对话。
3. 能够完整、连贯、清晰地说出图片材料。
活动准备：4张教学挂图，7张儿童小组演示图
活动流程：
一、介绍问题，激发儿童阅读图片的兴趣。
简介：有一天，天气很好。兔子和动物约定一起去森林。走着，发生了一些事情。
II。展示前三张图片，老师将引导孩子们整体观察。
（1）使用问题引导儿童观察图片并学习动词：踏板、跳跃、跳跃等
问题：1。谁先谈谈你看到的？
2. 这是哪里？照片上是谁？怎么搞的？
（2）重点引导孩子观察图2和图3，引导孩子根据兔子表情的变化分析人物的心理活动。
1. 兔子的表情是什么？为什么会有这样的表达？
2. 为什么不能通过呢？现在它会怎么想？
（3）引导孩子根据图片大胆猜测和表达，传播孩子的思想。老师：看，兔子是什么表情？为什么这么开心？老师：谁能猜出兔子在想什么？
（4）如图4所示，引导孩子们观察细节，试着描述主人公的表情和对话。
问题:1。小兔子想到了什么？它看起来像什么？（直升机）你在哪里看到的？
2. 兔子、长颈鹿和袋鼠的表情是什么？猜猜他们会说什么？
3. 引导孩子完整连贯地说出四幅图片。
老师：谁想先把这四幅图完整连贯地讲出来？
IV.孩子们在小组中有条理地交谈，组成自己的对话，并与同龄人分享。
老师：刚才孩子们仔细观察，讲得很好。现在请把这四张图片完整地在小组里讲，并与你分享这个故事，好吗？在发言时，欧先生有三个要求：
（1）每个人轮流发言，其他人应仔细倾听。
（2）大声、完整、连贯地说话，以便他人理解。
（3）用我们刚刚学过的好话，小动物的梦想和它们的对话。
V.集中交流和分享故事。
老师：&ldquo；谁愿意与你分享你的故事&“请分享
大班语言教学计划（三）：
幼儿园大班语言活动自我介绍
活动目标：
1.了解如何向他人介绍自己。
2.愿意在小组前自我介绍，并与班上其他同学取得初步了解。
3.愿意与同龄人和老师交流