高中一年级数学教学计划（一）：
I.指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，作为未来公民，进一步提高数学素养，以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基本知识和技能，理解数学基本概念和数学结论的本质，理解概念和结论的背景和应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。
3.提高提出、分析和解决数学问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，培养独立获取数学知识的能力。
4.培养数学应用和创新意识，努力思考和确定现实世界中包含的一些数学模型。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚持不懈的研究精神和科学态度。
6、具有必要的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，倡导数学的理性精神，体验数学的审美意义，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
II。教材特点：
我们使用的教材是人民教育版出版的高中课程标准实验教材《中道数学》（a版）。在坚持中国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借用、发展、创新三者之间的关系，体现基础性、现代性、典型性和可理解性。它具有以下特点：
1&“亲和力”是指在生动的演示中激发兴趣、美感和学习活力。
2.&“有问题”是指用及时恰当的问题指导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。
3.&“科学”与“思想”：通过不同数学材料的联系与启发，强调运用类比、推广、专业化、规范化等思想方法，学习数学思维方式，提高数学思维技能，培养理性精神。
4.&“当代性”和“应用性”：用具有当代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。
三、教学方法分析：
1选择与教材密切相关的典型、丰富、熟悉的教材，用生动的语言创造一个能够反映数学概念和结论、数学思想和方法以及数学应用的学习情境，从而使学生对数学有一种亲切感，激发学生“见机行事”的冲动，达到培养兴趣的目的。
2.通过“观察”、“思考”和“探索”栏目，激发学生的思考和探索活动，有效改进学习方法。
3.在教学中，应注重类比、提升、专业化、规范化等数学思维方法，尽量培养逻辑思维习惯。
四、学习情况分析：
两个班都属于普通班和高级班。学习情况良好，但学生意识差，自控能力弱。因此，有必要在教学中不时提醒学生，培养他们的自觉性。班上最大的问题是计算能力太差。学生们不喜欢解决问题。他们太麻烦了，只关注想法。因此，在今后的教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们的思维能力。
同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材的衔接不够，一些教材需要在新的时间和时机补充。所以时间可能还是很紧。同时，它的基础薄弱，只能在教学中注重基础和基础，力求在每堂课上实施和掌握一个知识点。
v.教学措施
1。激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，建立学生的学习信心，提高学生的学习兴趣，在主观作用下不断提高。
2. 注重举例，提高对理性的敏感性，运用比较的方法，反复比较相似的概念，注重视觉图形，讲解抽象知识，关注已有知识，启发学生思考。
3. 加强对学生逻辑思维能力、解决实际问题能力的培养，培养和提高学生自学能力，养成善于分析问题的习惯，开展辩证唯物主义教育。
4. 掌握公式的推导和内在联系，加强复习和检查，掌握典型实例分析，明确解决问题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5. 自始至终实施教学的四个环节，针对不同的教材选择不同的教学方法。
6. 注重数学应用意识和应用能力的培养。
高一数学教案（二）：
本学期，我负责高一三、四班的数学教学。这两个班有138名学生。初中生基础薄弱，整体水平不高。从两周的课堂来看，学生的学习积极性仍然很高，有很多学生喜欢提问。但由于基础知识薄弱，学习习惯差，自我控制能力差，无法正确定位自己，课堂效率普遍，教学工作存在必要的难度。为了做好本学期的教学工作，特制定以下教学工作计划。
一、教学质量目标
（1）掌握必要的数学基础知识和技能，理解基本数学概念和数学结论的实质，体验数学思想和方法。
（2）培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力，以及综合运用相关数学知识分析和解决问题的能力。使学生逐步学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的技能，运用归纳、演绎、类比的方法进行推理，正确、系统地表达推理过程的技能。
（3）根据数学学科特点，加强学习目的教育，提高学生学习数学的意识和兴趣，培养学生良好的学习习惯、求实的科学态度、顽强的学习毅力和独立思考的精神，探索创新。
（4）使学生具有必要的数学视野，逐步理解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，倡导数学的理性精神，体验数学的审美意义，理解普遍运动、变化、创新、创新，数学相互联系、相互转化，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
（5）通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、得出结论，学习解决实际问题的思维方法和操作方法。
（6）本学期是高一的重要时期。教师负有双重责任。他们不仅要不断夯实基础，加强综合技能的培养，还要渗透高考思想方法，准备三年的学习。
II。教学目标
（I）情感目标
（1）通过问题分析的教学方法，培养学生的学习兴趣。
（2）提供生活背景。通过数学建模，让学生认识到数学是存在的，培养学习数学和运用数学的意识