项目研究报告（一）：
中国古代文化博大精深，历史悠久。文言文是古人的心血。这是一部经过锤炼和传承的古代文化经典。为了继承中华民族的古老礼节，传承优秀的文化遗产，中学生必须学好文言文。然而，由于历史悠久，而且文言文的语言特点与现代语言大不相同，学生对文言文普遍不感兴趣。其次，在我国中学生不平等的语文基础上，文言文基础薄弱，学生学习文言文缺乏主动性和进取性，文言文的学习状况不容乐观。针对学生对学习文言文不感兴趣的困境，我们研究小组的语文教师同意兴趣是最好的老师。要提高文言文阅读教学的效果，必须让学生热爱文言文。如何让学生热爱文言文，就必须激发学生学习文言文的兴趣。如果他们感兴趣，他们可以感受到中美语言、优美的情调和文言文优美的人文思想。然而，随着互联网时代的到来，中学生的兴趣发生了变化。此外，在现代语言环境中学习文言文也是必要的。学生们厌倦了学习文言文，大多数学生对文言文不感兴趣。作为一名农村中学教师，研究这一小课题具有重要的现实意义。希望找到适合农村中学生学习文言文的方法，为学生学好古文奠定基础。为了做好本课题的研究工作，我校专门成立了研究小组，开展了“高效课堂”和“小组合作”等教学模式，取得了必要的成果，特别是在文言文教学方面
。
研究工作总结如下：
一、思想上：我们对
有了统一的认识，决定就此课题展开研究。我们迅速成立了课题研究领导小组和校本课程研发实验组，由教务处主管教学的干部李进村、工会主席陈平、语文教研组长李莉、少先队辅导员刘大梅、杨龙担任组长，作为团队成员，共同努力将初中生文言文兴趣的研究领域拓展到学校文化建设、班级文化建设、语文教学、思想教育、德育等层面。制定了《横口镇云溪九年制中学文言文学习兴趣培养研究》的实施方案。在该方案中，定义了研究的总体目标和具体目标。每一位思想教师和班主任都积极参与文言文教学，带领学生开展各种活动：成语比赛、古诗朗诵、文言文知识竞赛等。他们积极设计文言文学习兴趣研究问卷，根据问卷情况调整教学模式，改进文言文教学方法，并实施&ldquo；小组合作教学，讨论式课堂模式。
II。理论上：加强校本教研活动的开展
为确保项目的有效开展，课题组进行了不同层次的培训和学习。一是培养全体教师认识文言文在初中语文教学中的重要性和必要性。同时，研究《横口镇云溪九年制中学初中文言文兴趣培养研究与实施方案》、《横口镇云溪九年制中学教学目标设计培训》等文件方案，从而明确课题研究开发的目的和意义。第二,不时举办专题研讨会,讨论课题及课程的研究及发展。例如，不同年级的文言文教学目标，如确定展示和报告教师的课程安排，分年级进行文言文教学成果报告课，以及如何为学生安排问卷调查数据等。三是在学校开展有效的成果报告和展示课，如观察寒舍碑文、李进村教授的马朔、朱元思、李黎的《论语十篇》、《桃源故事》和陈平的《开启师表》等，分年级进行。一方面，他们在传承好的研究成果和方法的同时，也在探索激发学生兴趣、提高教师专业素质的途径。经过观察，课题组进行了课后评价，及时反馈，总结了好的方法，进行了反思，收到了良好的效果。
三、校本教研结合、高效课堂研究与校本课程研发
（一）开展校本课程改革。
在为学生设计问卷调查后，我们的研究团队成员根据问卷调查结果调整了教学方法，并结合学生的实际情况进行了课堂改革。七年级和八年级开展了“小组合作教学”，有效地调动了学生的积极性。特别是在文言文应用教学中，学习和整理知识的主动权移交给学生，学生积累和整理更多的文言文知识，主动性高，课堂参与性强。这些成功的例子包括李进村教授的马朔和朱元思，以及陈平教授的教师指南。
（二）课程渗透
真正研究探讨调动学生学习文言文主动性的有效方法，让学生充分认识学习文言文的重要性，从心底热爱文言文。我校把古诗文阅读文化作为学校文化建设的重要组成部分。主要通过德育课程和语文课程进行文化渗透。在德育课程中，主要通过升旗仪式、班会、思想课等形式对学生进行修养（礼仪）、环境、心理等方面的教育。在学校环境中，注重早期自学的引导和阅读，注重班级、走廊、宿舍等学生经常生活和学习的场所的文化建设，悬挂古典诗词和文化口号，并开展古典文化对文言文实际应用的渗透，在部分班级开展“文言文知识竞赛”、“成语竞赛”等活动。为学生创造健康和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。
（三）校本课程
在课题研究过程中，我们将文言文应用和写作引入课堂，引入学生的学习和生活。试着在7到8年级写简单的文言文。第二，思想道德教育教师有责任将《弟子规》、《三子经》经典阅读与德育教学有机结合。
四、为学生创造一个渗透研究成果的展示平台
（一）注重氛围的营造和兴趣的激发
，以突出“每个人都是老师，到处都有文言文”，学校重视营造学校和课堂阅读的氛围。一是每周早上自学实行课堂阅读和评分制度。二是学校有文言文的喷绘材料道德教育文化。三是班级墙报有“我爱读书”和“我爱文言文”的主题材料。
（II）&ldquo；观看、阅读、演讲和表演&rdquo；活动以多种方式进行。
由于我们学校的初中年级是单班，活动非常有限。但是，我们还是结合学校的实际情况开展了一系列卓有成效的活动，取得了必要的成效，主要有以下类型的学生展示活动：
1看。让学校和班级的文言文阅读标语、字画、橱窗、主题板报纸和墙报。让随处可见的中国古典诗词名句有意无意地走近学生的视野。
2.阅读。利用每天早上的自习，由班代表主持背诵，组织学生朗读或自由朗读。[100