听力体验（一）：
老师灵活多样的教学方法、自然大方的教学态度和幽默的课堂教学风格给我留下了深刻的印象。接下来，我将谈谈我的经验：
I.教学目标的实施。
教学目标就像指针，对每门课都非常重要。在我观察的十多个班级中，所有教师都明确了每个学习阶段的教学目标，将学习阶段目标与课堂目标结合起来，并加以实施。例如，在《江香河》中，翟老师读到了《江香河》中的好句子&ldquo；不和谐&rdquo；以及；以及"；在高中阅读教学中，通过对文本的解读，通过对人物语言和动作的把握来感受人物形象。在《她是我的朋友》中，老师引导学生理解“她是我的朋友”一词；即将到来的&rdquo&hellip&hellip
II阅读训练与阅读和写作相结合。
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阅读是语文学习的生命。朗读是理解文本材料、实现文本情感的重要途径。所有的授课老师都很重视孩子们在课堂上的阅读训练。他们用不同的形式引导孩子从阅读中学习，从阅读中学习，从阅读中理解。此外，几乎每个班级都关注儿童的写作。无论是低年级的写作训练，还是高年级的写作训练，“不动笔墨，不读书”的理念都得到了淋漓尽致的体现。
三、注意养成习惯。
习惯的力量不可低估。一个好习惯无疑对学习有很大帮助。在教授阅读时，每个老师都会提醒孩子们他们的阅读或写作姿势，以帮助他们养成良好的习惯。在教学中，教师会在课堂上穿插一些学习方法，让学生收获这些学习方法，并形成用这些方法解决问题的习惯。例如，在上下文中理解单词的方法对儿童学习汉语非常有帮助。
我在这门课上学到了很多，也反映了很多。让我感触最深的是，教师应具备较高的语文素养，这对课堂教学极为重要。老师们浓重的中国风味的语言和巧妙的课堂气氛创造让我羡慕不已。在今后的工作中，我将努力提高自身素质，不断学习，取长补短，充分利用学习机会，积累语文教学素养，开创美好的语文教学事业。
课堂体验（二）：
11月28日上午，凌阳镇中心学校在北凌阳学校组织了一次公开的道德与法治课堂观察活动。我听了杨焕云和王芳的课，收获了很多。让我们谈谈我的个人经历。
一、教师普通话水平高，亲和力强。
作为一名教师，他应该说普通话和标准普通话。一方面，这是教师正确引导学生以身作则的必要条件。另一方面，它能准确地向学生传达知识，尤其是在公开课上。如果你不能很好地掌握普通话，它可能会成为你自己的弱点。在这两节课上，老师们流利地使用普通话，使课堂教学更加精彩。
II。课堂教学与信息化教学高度融合
随着信息技术在教学中的应用，德育法治教学变得生动。利用信息技术可以创造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，大大提高课堂学习效率，将信息技术引入小学德育法治课堂教学，实现先进教学方法和教学手段的最佳结合，不仅优化了课堂教学结构，拓宽了学生的知识面，而且有效地提高了课堂教学质量。
在这两个班级中，两位老师都注重多媒体的运用，充分调动了学生的学习兴趣，教材直观直观，收到了良好的教学效果。
三、课堂活动设计丰富多彩
两位教师都注重让学生在活动中理解、引导、理解、发展和提高学生的综合素质。
杨焕云教授“我会做这些事情”时，他问学生们生活中的一些小事。首先，他让学生告诉他们在家做了什么家务。上课前，他让学生们拍照。然后，小评论员看了这些照片，解释了家庭专家的事迹。最后，他让学生们在大厅里进行家务劳动挑战赛，分组进行校服折叠比赛，选出每组的小家教标兵，然后与每组的小家教标兵竞争，最终选出小班的标兵。
王芳老师准备了各种道具，让学生们表演各种可能发生的场景，比如修煤气、送快递、如何应对邻居王奶奶的到来？让学生明白：警惕、冷静、善于拒绝。
四、新颖的板书设计
合理的板书外观美观大方流畅，给人一种清晰的感觉。它能使学生准确、全面地掌握教师在课堂上所讲内容的实质。因此，板书设计可以提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果。王芳老师的黑板书写设计新颖。她把黑板书写成一个心形，在心形的中间写110个，突出了她心中的关键材料& DMASH和LDQO110，并写出了关键的材料& LDQO110和RDGO。从黑板的书写设计中，我们可以看到王老师为备课做了认真的准备。
这两位老师为学生们的心灵播下了真善美的种子。只有德才兼备的人才是真正的人才。培养孩子,要从良好的道德教育入手,灌输知识,树立正确的人生方向。
课程体验（三）：
这学期，我参加了学校的听力活动，这给了我很多启发。在这一刻，我将联系我平时教学中的一些问题，并告诉我我的经验。在课堂上，老师们成熟、成熟的教学姿态、教学态度和教学风格给我留下了深刻的印象。学生的积极思考使我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
首先，我对精心备课和新颖的设计感到震惊。我经常在课堂上看到老师们独特的教学设计和精美的课件制作！让我明白，一切手段都可以为语文教学服务。
第二，关注学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。教师只扮演一根针的角色，让学生畅所欲言，畅谈自己的经历。让学生以自己的方式分享他们最喜欢的声音。学生们表达自己的观点，并且非常有进取心！
第三，注意反复朗读。好文章是用来阅读的。无论是现代汉语还是古典汉语，教师都把朗读作为理解文章的必要手段，并借助朗读反复欣赏和欣赏文章的语言美。在朗读、评论和重读的过程中，学生体会到语言的魅力，深刻理解文章的内涵。
第四，教师的独特魅力，如教师的语言。人们常说教学是一门艺术。谁能把它解释好，谁就能抓住学生的心。在课堂上，教师语言的魅力给我留下了深刻的印象，尤其是课堂教学评价语言，它是学生回答问题或评价课堂表现时课堂教学的重要环节。评价是否科学，直接影响课堂教学的效果。新课程改革提倡更多地鼓励、表扬和肯定学生，让学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。教师和学生都是评价的成员。学生的自我评价和相互评价可以使学生了解自己的得失，反思自己的行为，纠正自己的缺点。学生的这个过程就是他们不断自我意识和自我发展的过程。作为一名新教师，我经常受到课堂语言的困扰，尤其是学生的评价。给我印象最深的是他们的多维度评价：&ldquo；虽然你的说法并不完全正确，但老师们还是应该感谢你的勇气和勇气ldquo；你的观点很有创意，很有价值。老师要你再大声说一遍；你可以再次阅读这里，老师认为你一定有新的感受和发现-----以上评价不仅是对学生感知结果的评价，而且指向学生的感知态度，指导感知方法。同时，其激励效果也是自我的