海上日出教学计划（一）：
教学要求：
1。感受海上日出的壮观景象，体验作者赞美自然的感受，培养学生的审美兴趣。
2. 按照必要的顺序学习想象的观察方法。
3. 在本课中学习生词和生词，并练习用&ldquo；造句；辉煌&rdquo&ldquo；以及；凝视&rdquo。
4. 大声朗读课文。背诵课文。
教学重点：
培养观察技能，比较图片和图片，了解太阳从海上升起的过程。
教具准备：
小黑板
教学时间：
两小时
教学过程：
第一小时
教学要求：
1。学习本课的生词和生词，并阅读课文。
2. 以必要的顺序和适当的方式学习想象力的观察方法。
教学过程：
i.介绍新课程和黑板写作主题。
在自然景观中，既有清新，又有美丽和壮观。今天，我们学习第一课“海上日出”，欣赏作家巴金笔下海上日出的壮丽景象。（黑板写作题目）
2。检查预览
1。分别观察图1和图2，并讨论图上所描绘的内容。
2. 从课文中找出描述太阳升起的部分。
3. 按姓名和章节阅读课文。要求读正确的发音。阅读后，全班同学将评论并纠正发音。
第三，读课文。
1. 按名称阅读第一段自然段落，并思考：“ldquo；我在哪里、什么时候看日出的？我看过一次吗？您是如何理解
2的。阅读第二段和第三段。
今天上午&ldquo；我&rdquo；站起来看日出，看到了这样的景象。如图1所示指导观察：按照从天空到太阳再到海面的顺序进行观察，然后谈论它。
这张照片显示了一个阳光明媚的日子里，红日从海上升起的时刻。事实上，日出是一个不断变化的动态过程，图片不可能也不可能显示这个过程。那么作者如何描述海上日出的过程呢？按姓名阅读第二和第三段自然段落。全班听并想象
3。看课文中的彩色图片，结合图片自由阅读课文，理解单词&ldquo；水与天相遇&rdquo&ldquo；范围&rdquo&ldquo；眼睛&rdquo&rdquo&ldquo；时刻。日出前天空的变化是什么？默读第三段。太阳是怎样出来的？自由阅读第四段。请描述一下太阳升起的整个过程，并告诉我你读到了什么。
D.表演练习：根据课文填空，想象句子描述的内容，并谈论使用所填单词的好处。
a太阳像（）一样升起了很长一段时间。
B最后，它最终（）云，完全（）色（）。
4. 阅读第二和第三自然段，想象两段中描述的风景。这两个自然段落是关于什么的。
5. 用你自己的话谈论太阳升起的整个过程。
IV.家庭作业
大声朗读课文。
课后抄写生词。
二班
教学要求：
1。感受海上壮观的日出，体验作者赞美自然的感受，培养学生对美的兴趣。
2. 以必要的顺序和适当的方式学习想象力的观察方法。
3. 练习用&ldquo；造句；辉煌&rdquo&ldquo；以及；凝视&rdquo。
4. 大声朗读课文。背诵课文。
教学过程：
首先，复习第二和第三自然段。
快速阅读课文，告诉我们第二段和第三段的内容。
II。讲授并阅读自然段落4和5。
1. 当太阳出现在多云的场景中时会是什么样子
2。引导对文本彩色图片的观察：注意天空中的云，太阳在哪里，以及云由于太阳的作用而发生的变化。观察后再谈。
3. 云层稀薄时的日出是什么？按名字读第四段。这一段是关于什么的？用我自己的话来说。
4. 乌云密布时的日出是什么？按名字读第五段。
5. 要知道天空中有乌云，而且云仍然很厚。太阳的光芒在乌云上镶嵌着明亮的金边，太阳、云和海水在太阳从云层中出来之后就消失了。看一看，读一读，用你自己的话说出这个自然段落的意思。
III.展示练习：
1。它的光芒给乌云一个明亮的金边。之后，太阳（慢慢地显现）环绕，填补此刻的空白，并放置一片云彩（染色）紫色或红色。
2. 更改单词&ldquo；镶嵌&rdquo&ldquo；通过&rdquo&ldquo；染料&rdquo；辨别哪个词用得好，哪个词好。体验作者准确、生动、生动的文字。
3. 阅读四段和五段自然段落，告诉我们这两段自然段落是关于什么的。
四.阅读第六段。
1. 自由阅读并理解“奇迹”的含义。
2. 这个伟大的奇迹意味着什么（作者前面提到的海上壮观的日出）
3. 表达作者的思想和感情（赞美和热爱大自然）。
4. 用“这不是&hellip&hellip”的句型来表达（使这种想法和感觉更强烈）有什么好处
5. 练习阅读全文，并试着背诵课文。
6. 指导用“ldquo”造句；辉煌&rdquo；、&ldquo；眼睛盯着我。
总结：你从这一课中学到了什么。
VI.操作。
背诵课文。
听写生词，并用&ldquo；辉煌&rdquo&ldquo；以及；凝视&rdquo。
黑板书写设计：
7海上日出
好天气&mdash&mdash；参见
薄云奇观&mdash&mdash；略爱自然
有乌云&mdash&mdash；参见
海上日出教学计划（二）：
教学目标
1。了解海上日出的过程和景色，体验日出的奇观。
2. 了解作者对海上日出不同场景的具体描述后，学习按照事物发展顺序观察的方法。
3. 理清课文语境，分段，总结段落大意，总结课文主要材料。
4. 理解意义深远的句子，体验作者在文本中表达的思想感情。
5. 在本课中学习新单词和短语，并练习用&ldquo；造句；眼睛盯着&rdquo&ldquo；以及；才华横溢。
6. 带着感情读课文。背诵课文。
教学重点
1。在了解作者对海上日出不同场景的具体描述后，学习按照事物发展顺序进行观察的方法。
2. 理解意义深远的句子，体验作者在文本中表达的思想感情。
教学难点
通过理解作者对海上日出不同场景的具体描述，学习按事物顺序观察的方法。
教学时间
两学时
教学设计
第一学时
（I）导入新课程。
太阳每天从东方升起，从西方落下，这似乎很常见。当太阳从地平线升起的那一刻，我们似乎没有特别注意这个场景，是吗？在这一刻，我们将学习著名作家巴金先生早期的优秀散文《海上日出》，欣赏日出的壮观景象。
（黑板书写：海上日出一次）
（II）查看预览。
（1）阅读课文，标出你不认识的单词和你不理解的单词。
（2）填写新词表，识别语音顺序、音节、部首，检查新词的图片、结构、构词和词义。
（3）或在上下文中解释词语。
（4）分析文本结构并理解文本数据。
1. 填写新单词表
2。阅读正确的发音并辨别字体。
文本中有几个单词是r音节。注意他们的阅读。
例如：；慢慢地&rdquo；第一个&ldquo；慢慢地&rdquo；《男人》和《第二个&ldq》