小班音乐教案（一）：
歌曲《找朋友》
I.活动目标：
1。学会唱儿歌“找朋友”。
2. 可以用身体动作表演歌词的材料。
3. 体验参加团体音乐活动的乐趣，享受参加团体活动的乐趣。
4. 能够理解歌词的意思，学会与他人相处。
II。活动准备
音乐动画视频《找朋友》，幻灯片
III.活动流程
1。以对话的形式导入，让孩子们熟悉歌词
老师：&ldquo；孩子们你能回答老师一个问题吗？谁是你的好朋友&“请用完整的句子回答：**是我的好朋友。
老师：“哦，***是你的好朋友。”老师：&ldquo；孩子们在幼儿园有好朋友，但是啊，老师没有好朋友。老师们现在想找一个好朋友。孩子们能告诉老师你是如何找到好朋友的吗？请回答。
老师：“***说我们可以找到这样的好朋友。”。让我们看看这个孩子是如何找到好朋友的？让我们一起学习。
给我看幻灯片。
2. 孩子们看幻灯片，让孩子们回答问题
老师：&ldquo；小女孩也在找她的好朋友。看看她遇到了谁&“请回答：小女孩遇到了小男孩。
老师：“当他们找到朋友时，他们会怎么做？”请回答：他们会敬礼、握手、拥抱和道别。
3.老师：“老师；哦，原来，当你遇到一个新朋友的时候，你应该向一个新的好朋友敬礼并握手，这样才能找到你自己的好朋友。现在老师已经学会了。孩子们学会了吗？请让一个孩子和老师一起找一个好朋友，其他孩子和我们一起加油，一起读儿歌，好吗&Rdquo
4。老师：“我和***找到了我们的好朋友。其他孩子想找他们的好朋友吗？让我们一起找到它们&rdquo.
5。播放音乐视频，让孩子们唱歌和表演。
四、结尾部分
老师：“老师；现在孩子们都找到了自己的好朋友。当你和他们的好朋友玩的时候，你想把你的玩具送给你的好朋友吗？你能用嘴咬，用手指抓你的好朋友吗&“请回答。
同意老师的说法，你不能用嘴咬，用手指抓你的好朋友。
小班音乐教学计划（二）：
小班音乐教学计划：吻我
活动目标：
1. 初步体验父母与宝宝之间的爱。
2. 通过动作表演感受歌曲的韵律。
活动准备：
磁带、照片、地垫，每人一张，洋娃娃屋。
活动流程：
i.活动的开始
1。入场：孩子们，玩偶的家里铺着一个漂亮的小垫子。我们爬上去吧。
2. 热身活动：触摸你的脚趾，触摸！把手放在周围，爸爸！老板，摇一摇，摇一摇！
3. 让我们像个小钟一样摆动身体。
II。基本流程
1。播放录音：听听这是哪首歌？歌里有什么？
2. 看母亲的照片，激发孩子们对母亲的感情。老师：孩子们，当你妈妈吻你时，你感觉如何？你喜欢你妈妈吻你吗？
3. 今天我们在洋娃娃家很开心。我们一起吻妈妈好吗？
4. 老师演示教具，唱歌，唱第一句话，用手指指着你的小脸，唱第二句话，摇头，唱第三句话，握着手，读第四句话，摇动身体。（孩子们可以自由地跟着唱）5。老师演奏了一首好音乐，我们跟着音乐表演。
3. 老师带领孩子们唱了一首歌。结束活动
老师：&ldquo；你唱得真好。我们今天回家时给妈妈唱歌好吗rdquo
随附童谣：来吻我吧。我的小脸像个苹果。妈妈，吻我，吻我。
我的小脸像一朵花。爸爸，吻我，吻我。
爸爸、妈妈和我，全家在一起，真的，真的很开心。
小班音乐教学计划（三）：
歌曲画家
教学目标：
1。预热音乐节奏，让孩子们快乐地进入音乐氛围
2。用动量和乐器
3来感受画家
的词句。培养孩子亲自参与音乐表演，感受音乐的乐趣
教学重点：
1用气势和乐器感受画家的文字节奏
教具准备：
1 CD:青蛙与青蛙颂，画家，节奏音乐
2乐器：节奏棒
3支旧报纸毛笔，彩画，彩色贴纸
教材
A.音乐热身节奏：青蛙欢乐颂（5分）
1主班老师让孩子们站在自己的位置（地板上贴上一个标记）
2配对班的老师播放音乐，主班老师带领孩子们用音乐
做音乐节奏
3音乐节奏结束后，主班老师让孩子们坐在自己的位置
4音乐小贴士：开始时，孩子们只要跟着音乐移动就可以
。听音乐游戏（10分）
1唱名字
老师用不同的声音叫孩子们的名字，并要求孩子们用动作或声音来回应
例如：（老师）&次&次│ & 泰晤士报和泰晤士报（儿童）做动作：站起来举手
贝贝在哪里
或说&ldquo；嘿&rdquo&ldquo；到这里来&rdquo；回应
2个音乐问候
老师和孩子们互相拍手打招呼
例如：（老师）唱：1234-5-5432-1-0
好孩子
（孩子们）唱：1234-5-5432-1-0
好老师
3听音乐画家伴奏曲
① 老师：老师的手很灵巧，喜欢随着音乐跳舞。孩子们仔细地听，仔细地看。老师的手是如何随着音乐跳舞的？有一段时间，老师让你的小手随着音乐跳舞。
② 指定班级的老师演奏音乐，主班的老师用手做有节奏的动作
③ 老师让孩子们用音乐模仿手的动作
④ 老师鼓励表扬孩子们的表演
手的节奏
第一句：双手放在胸前
第二句：双手放在前面，左右握手
第三句：双手放在前面，上下刷墙交替
第四句：伸出食指，双手交替指向鼻子
C.音乐语言游戏（10分）
1猜谜语
① 老师：你喜欢猜谜语吗？我说你可以仔细猜测和倾听；两棵树，十把叉子，没有叶子，没有花，所有的食物和劳动都依赖于它。（手）
② 老师：告诉我你的小手能做什么
2个能干的小手：
① 老师：往下看，看看老师的手能做什么
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、画画）
② 老师：孩子们很聪明，一眼就能看出老师的手在做什么。让我们一起来看看谁是最有能力的
3音乐词节奏
① 老师：孩子们，老师把刚才画墙的动作编成了一首优美的童谣。仔细听（边读边敲打节奏）
我是一位绘画技巧很强的画家。
我要把那幢新房子粉刷得很漂亮。
刷屋顶和墙壁，刷子很忙。哦，我的小鼻子变了。
（单词节奏类型）&次数&次数&次数│ & 时代&时代│ & 时代&时代&时代│ & 时代周刊② 老师说一个句子，孩子们模仿一个句子（边读边拍单词的节奏）③ 播放音乐，老师和孩子们拍手，唱出音乐的歌词
D.音乐节奏表达（20分）
1声音与动作节奏相匹配
（老师将旧报纸折成毛笔，在墙上作画）
① 老师：孩子们，看老师在粉刷房子时的动作。请将声音与我的画笔匹配，让我们看看x老师（指定班级）如何将我的画笔与声音匹配（长画笔、短画笔与Shua节奏、一般节奏与Shua:
&次&次&次│ & 时代&时代│ & 时代&时代│ & 时代&时代│ & 时代周刊
Shua Shua Shua Shua Shua Shua Shua Shua Shua Shua Shua
② 让孩子们配我的刷子