教学工作计划（一）：
指导思想：
在教研室和学校工作意见的指导下，常州市小学以“三个代表”重要思想为指导，以新课程标准为方向，以提高学生素质为宗旨，全面贯彻党的教育方针。加强理论学习，不断提高自身理论水平，扎扎实实培养青年教师，让他们在各岗位上充分发挥聪明才智，锐意发展校本课程，搞好校本教研，把白塔教育教学质量提高到一个新水平。〔1002〕〔1000〕主要任务：〔1002〕〔1000〕继续贯彻《基础教育课程改革纲要》，熟悉和了解课程改革精神，转变教师观念，为培养具有创新意识和实践能力的新人才奠定思想基础。
II。深化基础教育课程改革，紧密结合学校教学和科研活动，切实提高课堂教学质量和效率。
三是加强教师队伍建设，不断提高教师的政治修养和专业水平，使更多的教师成为课程改革的骨干教师。
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要点：
一、深化基础教育课程改革，重视日常教学工作。
1. “教学”；“五个尽责”；工作根据我们办公室上学期认真检查的结果，今年将进一步规范课堂教学、备课、作业批改等工作。继续做好月度考核，加强平时的检查、出勤、监督和考核。正确公正地评价每位教师的日常工作。
2. 进一步加强教研组和备课组建设，制定相应的备课规则和要求，定期检查研究，关注和引导教师不断改进课堂教学方法，注重引入“合作、探索、实践、创新”的课堂教学模式。同时，每两周一次的周四将组织教师小组进行理论学习、讨论和交流。每个教研组和备课组将在一周的星期四进行教研活动（具体时间安排在下午3:45至4:30）。
3. 管理者深入课堂听取和评价课堂，严格掌握课堂教学质量。
4. 加强毕业班的教育教学管理。班主任要做好毕业生的思想工作，关心他们的成长。本学期，教学部将对毕业班的教育教学情况进行质量分析，不断改进工作方法。
5. 组织竞赛（教师和学生）和各学科的优秀课程。在教研室组织的语文教师写作竞赛和命题竞赛的前提下，我室将组织教师开展相关活动。
II。推进基础教育课程改革，全面提高教学质量。
（一）加强师资队伍建设。
1. 加强新课程的理论研究，适时组织教师深入学习基础教育课程改革的相关文件，帮助教师深入了解新课程的概念、新课程的功能、结构、模式、评价等知识。有了新的想法，每个老师都应该思考每一节课，学生应该得到一节课。
2. 加强理论学习。每人应阅读一本理论书（可选择名著等），并写读书笔记（40岁以下的年轻教师应写15000字以上的笔记，40岁以上的教师也应写8000字左右的笔记）。在每个月底提交一份特别总结或案例分析。
3. 加强对青年教师的培训。青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年人提供各种岗位培训活动（精品课程、知识竞赛、学习交流等），使青年教师在思想和业务上尽快成熟。
4. 加强骨干教师培训。我们办公室将开拓进取，创造条件，搭建舞台，使学校骨干教师脱颖而出，成为市教育领域的新手、教学专家和学科带头人。
（二）密切关注日常教研活动，各教研组在课堂教学模式改革上取得进展，变学生单一的理解为积极的探索、合作、讨论，以备课组、教研组为单位开设好研究型课程，边学习边总结，写出好的教学反思、教学经验、教学案例等
（三）全体教师参与“实践新课程”活动。活动材料包括：教师精品课件大赛、课堂教学展示、教学案例评价、论文评价等一系列实践活动。
具体工作安排如下：
2月：
1日。开学前的备课检查。
2. 参加市级教学会议。
3. 制定教学工作计划。
4. 组织部分教师参加教材培训活动。
三月
1。评估教师的日常教学工作。
2. 科学教师和思想政治教师参与市政课堂教学评估课程。
3. 学校为数学教师举办课堂教学评估活动，并推荐两名教师参加电影级评估课程。
四月
1日。参加第二届市级征文和课堂教学研讨会。
2. 组织中期教育质量抽样测试。
3. 各教研组组织一名教师在全校开展新课程实验和课堂教学示范活动。
4. 日常教学工作评估。
五月
1日。进行优秀课件评估（每位教师制作一个课件）。
2. 参与本市低年级语文教材的分析和讨论。
3. 参加针对小学生的现场命题作文和讲故事比赛&ldquo；欢迎6月1日。
四年级和六年级教学质量抽样分析。
5. 日常教学工作评估。
6月
1。组织教师参加全市小学教师笔墨书法团体比赛。
2. 组织部分年级和部分教师参加市级语文试题命题竞赛。
3. 参加市语文教师基本写作技能竞赛。
4. 参加毕业班复习班。
5. 组织1-5年级的毕业考试和期末考试。
6. 每位教师应写一篇专题总结。
7. 日常教学工作评估。
7月
1。教学质量分析。
2. 在期末完成这项工作。
教学工作计划（二）：
七年级数学是初中数学的重要组成部分。通过本学期的教学，学生应该学会适应日常生活，参与生产，进一步学习必要的基础知识和技能，进一步培养他们的计算技能、思维技能和空间概念：他们可以用自己的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好的个性和初步的辩证唯物主义。
I.学习情况分析
我教七（3）个（4）两个班有85名学生。从分班考试的情况来看，学生的数学成绩不是梦。总体水平一般。优等生少，低分生多，缺乏勤奋和学习意识。七年级学生经常继续使用小学的学习方法，死记硬背，这不仅不能理解，而且使他们的自学能力和实际应用书的东西得不到很好的培养，要注意对学生阅读方法的指导。七年级学生往往不适应课程和课堂学习能力的提高。他们注意倾听方法的指导。学习离不开思考。良好的思维使学习生动有效。不良的思维会导致学习失败，效果不佳。七年级学生