儿童艺术教学计划（一）：
想象绘画教学计划：我心中的太阳
设计意图：
太阳与人们的生活息息相关，与其相关的歌曲、儿童歌曲、，幼儿园的舞蹈和其他材料也非常丰富。平时，孩子们的照片里有各种各样的太阳，包括游戏和捉迷藏。每个人都愿意用自己的方式来表达。绘画、剪贴簿和涂鸦经常出现在儿童作品中。在日常的艺术活动中，人们发现孩子们大多使用一个刚性的圆圈和一个单调的红色来表达太阳。偶尔，一两个添加一些其他颜色，但他们缺乏创造力。儿童的创造力是；发现&rdquo。即引导儿童以自觉的方式创造形象，表达自我意识。所以我设计了这个活动。
活动目标：
1。通过讨论和对话让孩子们初步了解太阳
2。从我心中汲取阳光，培养孩子们的想象力和创造力
活动重点：
能够通过想象力在我心中创造太阳，培养儿童对颜色的想象力和敏感性
活动难点：
丰富儿童对太阳的知识
活动准备：
1。水彩笔、油画棒、记号笔、画纸
2。关于太阳的图片，儿童创意绘画（场景安排）
3。音乐种植太阳
活动流程：
1。课前在教室里布置一些儿童创作绘画
2。播放《种植太阳》这首歌，邀请孩子们一起欣赏
1。孩子们带着音乐（提示注意歌曲中歌词的含义）快乐地走进教室，自由地跳舞。
三、欣赏完歌曲后，进行讨论
（老师）提问：
1。你在《种植太阳之歌》中听到了什么？
2. 教室里有许多老师的好伙伴种植的太阳娃娃。你看到什么样的太阳娃娃？
3. 展示一些作品并解释作者的观点和想法。
儿童艺术教学计划（二）：
水中之鱼（精品课程）
活动目标
1可以自由设计图片，并用生活场景制作小鱼的现场动画。
2.尝试通过表情变化来表达心理活动，从动作和色彩中感知美，创造美。
3.培养想象力，体验快乐情绪。
活动准备
画纸和水彩笔
活动流程
i.老师和孩子们玩音乐游戏的乐趣&ldquo；几条鱼&rdquo（附于歌曲中）
1启发孩子们用夸张的表达来反映鱼的情绪。
2.启发孩子们以优美的姿势来表达鱼的活动。
游戏方式：孩子们可以用音乐自由地表达一条鱼、两条鱼和多条鱼的活动，并展示与歌词一致的造型动作。
（注释：让孩子们用表情和手势自由地表达音乐，激发他们对活动的兴趣。）
II。演示绘画表情，引导孩子们互相讨论
1当你感到孤独和焦虑时如何表达表情（撅嘴、低下头、流泪、弯下嘴角、闭上眼睛、躲在角落&hellip&hellip），老师演示了1-2种表达形式。
2.如何表达快乐游戏中的表情（笑、唱、拥抱、嘴角翻起、鱼头对头、嘴对嘴、手拉手、尾对尾、hellip&hellip），教师演示1~2种表达形式。
（评价：教师根据孩子的表情和动作进行演示，具体逼真，就像拍照一样，让孩子理解。）
三、说明要求，激发绘画欲望
老师：小鱼生活的地方很美。他们有什么（水生植物、珊瑚礁、珊瑚、船只、海带、水泡&海苔&海苔）鼓励孩子们以这些美丽的东西为背景，用画笔展示他们的新音乐游戏。它可以突出不同形状和彩色背景的鱼。它只能展现孤独烦恼的场景，快乐游戏的场景，以及整个游戏的场景。
（评价：幼儿在玩耍过程中经历了不同的情感体验，从幼儿教师的示范和讲解中获得了相关的笔触体验，教师对水的优美背景的语言启蒙进一步激发了幼儿的创作欲望，奠定了基础。供儿童创作。）
四、儿童自由创造。教师巡回指导教师鼓励孩子大胆想象和自由表达。
v.孩子们互相介绍他们的作品，然后玩音乐游戏，鼓励孩子们用行动来表达他们喜爱的作品，这些动作可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
（点评与分析：活动自始至终都是精心策划的，无论是音乐动作的表演，还是色彩的构图，老师都给予孩子充分的自由，注重情感的真实体验，整个活动生动而不混乱，将艺术领域的音乐与艺术有机地结合起来，引导孩子们学习教育孩子从动作和色彩中感知和创造美。
儿童美术教学计划（三）：
美术活动：好友画像
活动要求：
1。培养敏锐细致的观察力。
2. 根据观察的细节画出同伴。
活动准备：
海洋报纸和彩笔。
观察和指导：
1。小组合作画教师肖像。
孩子们很高兴有机会用粉笔在黑板上画老师的画。为了动员更多的孩子，我要求他们单独画一小部分，这不仅为更多的孩子创造了机会，也适当地降低了难度。我发现即使是平时内向的孩子也愿意举手为我画画。
小组创建的结果是，我有一个大头，小圆眼睛，长头发，小胳膊和小腿在黑板上。我看起来像一个卡通小老师，这真的不一样。呵呵，小家伙们可以忽略这些，欣赏他们自己的作品&mdash&mdash照片画。我情不自禁地笑了起来：“是的；谢谢，我非常喜欢&Rdquo
评论：这个链接是为了提醒孩子们注意观察，仔细捕捉被画人的显著特征，然后进行创作。当然，儿童的素描技能是有限的。我们不能把重点放在创作的结果上，而是放在过程上，以及他们是否对素描感兴趣和有发展潜力。
2. 两人一组，仔细观察对方并画出对方的外貌。
接下来，孩子们为他们的同伴创作。有了刚才的经验，大家都大胆多了（老师说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起讨论谁将为谁作画。余彦跑去说:"；她和我都画黄心蝴蝶；。三者如何合作？孩子们还没有这个概念。我告诉他们a&mdashb&mdashc，每个人都可以画别人，也可以被别人画。孩子们很高兴理解这种方法。我希望他们遇到类似的问题时，能有相应的经验。
郑凯腾和王业辉互相作画。他们仔细观察对方，敏锐地捕捉对方的特征。在凯腾的照片中，叶辉坐在一把椅子上，胸前戴着徽章，非常仔细地写下了“队长”一词。他解释说：“我不知道；我根据叶慧长卡片的样子写下来&多聪明的孩子啊。他们的画没有颜色，都是用线条勾勒出来的，非常接近素描作品。
心怡、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子的作品都是丰富多彩的，一些技能较弱的孩子也做出了让他们满意的作品。有些孩子有几个好朋友要给他画画，这很受欢迎&hellip&hellip
最后，他们请我帮他们写下&ldquo；我的好朋友XXX&rdquo；在照片上。看到他们快乐的样子，我祝愿他们永远快乐成长。
儿童美术教学计划（四）：
我的小手
活动目标：
1。仔细观察手的形状特征，并用简单的语言讲述。
2. 大胆想象，根据手的形状作画。
活动准备：1。绘画材料：画纸、线描笔。
2.绘画前组织孩子们玩各种手影游戏，丰富孩子们的想象力。
活动流程：
i.开始时，让孩子猜拼图并导入活动。
老师：今天，老师带来了一个谜语。让我们猜猜“第二课：一棵小树有十根树枝。”。它不长叶子，但不开花。它能写字、数数和画画。它每天都在工作