小学二年级班主任工作计划（一）：
I.班风：团结、勤奋、诚信、创新
II。学生现状分析：
第二年XX班有XX名学生，XX名男生，XX名女生。每个孩子都活泼可爱，有很强的自强意识和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇好奇。然而，由于他年纪小，自我控制能力差，他常常无法控制自己。他喜欢在课堂上讲话或做一些小动作。许多行为习惯需要进一步培养。
三、采取的措施：
1重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯对于学生的成长和提高是非常必要的。良好的行为习惯有利于一个人的终身发展。因此，在课堂上开展良好道德修养教育是十分必要的。根据学生思想实际情况，密切配合学校德育工作，在本学期上午的谈话中，从不同角度、不同方面对学生进行定期培训。重点落实小学生行为规范，使学生逐步形成良好的道德素质、行为习惯、学习习惯和进取的学习态度，做到不落人后。
2. 加强对后进生的管理：面向全体学生，分类授课，加强对后进生的引导，从关爱学生的角度理解和关爱学生。及时了解学生的心理变化，掌握学生成长道路上的发展情景。
3. 及时了解学习情况：准确掌握学生对知识的掌握情况，因材施教，在重点难点上下功夫，促进全班成绩稳步扎实提高。
4. 家庭教育结合：始终与学生家长保持联系，将学校教育与家庭教育有机结合。我们要不厌其烦地做好后进生的转化工作，做到两头抓、中间举，使全班形成一盘棋，真正成为团结向上的班级群体。
5. 培训班干部：充分发挥班干部的作用，及时召开班干部会议，针对班干部工作中存在的问题，向班干部传授工作方法，明确班干部的职责，指出班干部的优缺点和今后努力的方向。同时,也要注意班干部与成员的合作,共同努力,扭成一条绳,努力在学生中树立威信,创造机会,锻炼和培养能力。
6. 注重关爱教育：关心学生生活，及时联系家长，体谅学生福祉，了解学生心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的好朋友，让班主任做得更好。
7. 做好少先队工作：班主任工作是班级工作的重要组成部分，是充分发挥学生优势、张扬学生个性的有效途径。本学期，我们将与学校少先队员合作，结合实际做好各项活动。
8、重视文化体育工作：教育学生学习各学校开设的好课程，积极参加体育锻炼，积极参加学校组织的文化娱乐活动，注重积极参加各种比赛，培养学生的参与意识。
9.卫生
为了创造一个良好的学习环境，我决定从以下几点开始：
1。个人卫生：经常洗衣服、清洁桌子和箱子、摆放物品和做两项操作
2。班级卫生：每天早上和中学，值班学生被分配到打扫卫生，在班长的监督检查下，及时主动清理的学生或小组将获得奖励
i.确立班集体的目标
班集体的共同目标是班集体的梦想和方向。如果班集体没有共同追求的目标，就会失去前进的动力。因此，一个好的班级小组应该有一个小组目标，这个目标应该是长期、中期和短期目标的组合。逐步实现目标的过程会产生梯队激励效应，形成较强的班级凝聚力。班主任作为班级组织者，应结合学生的思想、学习和生活实际，制定班级目标。在实现班集体目标的过程中，要充分发挥班集体成员的积极性，使实现目标的过程成为一个教育和自我教育的过程。每个小组目标的实现都是全体成员共同努力的结果。我们应该让他们分享团队的快乐和幸福，从而形成团队的荣誉感和责任感。这个班的一些学生是差生。这些学生表现出粗心大意的特点。有些学生上课不专心，课后追逐，不交作业，不卫生，没有集体荣誉感。大多数原因是易拉罐破损、没有学习目标和缺乏自信。针对这种情况，我们应该多与同学交谈，及时发现他们身上的亮点，让他们以此为出发点，迈出小学的第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。让每个学生都有强烈的集体荣誉感，努力成为一个有礼貌的班级。
第二，培养正确的舆论和良好的班级作风
一个好的班级群体应该形成正确的舆论和良好的班级作风，影响和制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，它可以约束、感染、熏陶和激励每一个班级成员。在维权、抑恶、奖赏善恶的过程中，舆论在行政命令和规章制度中发挥着不可替代的特殊作用。因此，课堂应注重培养正确的群体舆论，善于引导学生对课堂生活中的一些现象进行讨论和评价，形成“人人称赞好事，人人关注坏事”的氛围。有些学生放学后把窗户开着，但他们不这样认为，白天地铁灯亮着，等等。针对这种情况，应组织学生召开“不做善事，也不做坏事”的班会，列举学生周围小事造成的危害，最后得出结论：；千里之行始于千里之堤，溃于蚁巢&rdquo；&ldquo；如果你不打扫房子，为什么还要打扫世界。有了正确的舆论和良好的班级作风，它将无形中主导群体成员的行为和群体生活，这是一种潜移默化的教育力量。
三、民主化、精细化班级管理；注重细节，注重实效&rdquo；只有注重细节，班级管理才能有效，在精心管理的基础上充分发挥民主的作用。班主任应自觉让学生参与管理，创造各种表演机会，充分调动班上每个学生的积极性，形成民主管理氛围，满足学生的自我表现心理，培养民主意识，提高管理水平。"；分层管理系统&rdquo；应在当班实施。一级管理：六名班委成员负责全班所有重大工作的监督和总结。二级管理：组长，负责各小组的学习和健康。三级管理：科室代表，负责各专业学习情况，及时协助教师。四级管理：团队负责人，负责团队中的所有小规模工作。把班上的琐碎工作分配给个人，让每个人都是班上的一个官，一个小师傅，会起到很好的民主激励效果。
四、发挥班委和骨干的核心力量
一个好的班集体必须有一批有进取心的要素团结在班主任周围，形成班集体的核心。有了这个核心，我们可以推动全班努力实现小组目标。上面提到的一级管理者是班级的核心力量。他们分别负责其他级别的各种工作，例如；学习委员会；负责指导和总结&ldquo；部门代表&rdquo&ldquo；劳动委员会负责指导和监督分管领导的工作。
v.开展各种有意义的教育活动。
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