大班教育笔记（I）：
感受孩子们的变化
今天是星期一。当孩子们早上来到花园时，他们可以高兴地向老师和阿姨问好。不像成人在小班上课时需要提醒他们，几个新的小兄弟姐妹也可以学会互相打招呼。说真的，只有一个暑假过去了，但孩子们更懂事了。一些幼儿可以主动帮助老师和阿姨做一些简单的事情，比如擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我突然想起了去年的那一刻。当时，他们就像小班里的孩子一样，离开了父母，离开了熟悉的生活环境，来到了一个陌生的环境。当他们早上来到公园时，他们中的一些人会因为对父母的依恋而“哼一支曲子”。回顾过去，经过两年的了解和生活在中小型阶级中，孩子们有了很大的进步，特别是在自助服务方面的潜力。中午，我们班的老师和阿姨们互相交谈。他们显然感到孩子们的进步来自于他们的眼睛和内心。事实上，孩子的进步离不开父母和老师的细心呵护。
我衷心祝愿六班所有的小兄弟姐妹在老师和阿姨的关心和爱护下，每天都能快乐、健康地成长。
关于大班教育的说明（2）：
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教育幼儿不要撒谎
三四岁的儿童正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实混淆起来。幼儿园老师和家长应该帮助孩子度过这个很难区分真假的年龄阶段，但当孩子们决心撒谎时，他们必须引起成年人的注意。
那么你如何对待说谎的孩子呢？
首先，成年人应该辨别真假谎言。如果一个孩子真的撒谎，他们应该用简单的例子帮助他理解自己的错误，比如用狼的故事教育孩子。
其次，成年人应该更多地关注和照顾儿童。不要在拥挤的场合责备孩子，更不要说容忍、包容甚至弄巧成拙地对待孩子的错误。
第三，成年人应该避免给孩子撒谎的机会。
大班教育笔记（3）：
午餐
当今社会，我们的孩子生活在一个快乐的时代。他们伸出双手，张开嘴。每次都有父母在我耳边唠叨。老师和孩子们对食物很挑剔。他们哄他，请他在家吃饭，但我们能做些什么
事实上，在中国也是如此。可以说，我们的中产阶级年龄组每天有几种类型的膳食。第一类是确保碗里的食物干净，没有老师每天提醒。第二种是观察这一天的饮食是否符合我的胃口。第三类人只是做了一个很大的改变，开始和老师讨价还价，找一系列借口把我推开。为了达到我的目标，最好少吃一点。在我们班，每天吃午饭的孩子总是很少。从头到尾，结果都是一样的。这些孩子在干什么
这种现象经常发生在我们班上。小雨是一个英俊的小男孩，他有一双大眼睛，一张小嘴巴，脸上有两个小酒窝。他是一个可爱的小男孩，但他每天中午吃饭都有一个大问题。不管我们怎样哄他，对他说好话是无关紧要的。每天都是浪费时间。每次我看到他拿着勺子，我就慢慢地把一粒米放进他的嘴里，过了一会儿，他的眼睛又开始四处张望。当其他的小兄弟姐妹吃得差不多的时候，他仍然没有吃完。不仅萧a处于类似的情况，而且萧志也处于类似的情况。他第一次看到那天的菜是什么，然后看它是否合适。她先是每天吃饭，然后开始用勺子挑她不喜欢的菜。当老师说你应该快点吃的时候，她说，老师，我真的不喜欢这道菜。我可以不吃吗？在我们的鼓励下，他开始慢慢地尝试，但过了一会儿，她没有动勺子。我真的很无助，每天都这样看着他们。有时，我和父母交谈，了解到我每天在家里要养活很长一段时间。
上述两个孩子之间存在差异。一个是他们吃得慢，另一个是看食物是否适合他们的胃口。简言之，他们不喜欢吃，对食物很挑剔，但父母在家里取代了太多人，但每次他们想在幼儿园像其他小兄弟姐妹一样快乐地吃饭，对食物很挑剔是不容易的。
3-6岁儿童理解和发展指南指出，教师应鼓励儿童尽其所能并给予肯定。坏事被坏事所取代。该指南还建议引导儿童学习和理解自我护理的一些基本要求。但在这两个案例中，我也开始思考，寻找一些原因。我开始反省自己的缺点。有时我看到他们太慢了，太慢了。我不得不帮助他们开始喂食，但他们一喂食，就大口大口地吃，这显示了孩子的天性。事实上，他不知道如何吃饭，也不知道如何慢下来，但他不得不等老师喂。这证明有些孩子在家里照顾得太多，这导致了他们的懒惰。还有少数孩子对食物很挑剔。我们想了一个办法，把挑剔的孩子和不挑剔的孩子放在一起，得到一些帮助。
大班教育笔记（四）：
如何教孩子观察
观察是孩子理解事物的基础。学会正确观察对于孩子们学习和理解一些常识是非常重要的。
例如，在认识秋天时，老师会向孩子们解释秋天的特征和田野里植物的变化。孩子们只是被动地理解。使用观察法对孩子们学习这些知识有很大帮助。带领孩子们在田野里观察。老师告诉孩子们植物的名字。看到秋天是收获的季节，所有的庄稼都成熟了，菊花和牵牛花开放了，树叶变黄了，从树上落下，孩子们对秋天有了深刻的理解。
大班教育笔记（五）：
孩子们应该受到更多的鼓励和表扬
俗话说：“一句好话在冬天是温暖的，一句坏话在夏天是寒冷的”，大人和孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子们。鼓励孩子会让他们更健康地成长，而一句批评和打击会让孩子胆怯和犹豫。
作为一名教师，我们应该首先看到孩子们的进步，让孩子们看到他们不断增长的智慧和力量。
只要我们从孩子们的现实出发，将孩子们的今天与昨天进行比较，你就会发现孩子们在不断进步，并赞美他们：“当你刚学会画画时，你甚至连笔都拿不住。现在你可以画手绢了，“你这次做得比以前好多了”，当孩子们受到鼓励时，他们会理解热情，并怀着极大的意愿思考和探索。有意识的表扬有助于培养儿童良好而勤奋的理解行为。
在活动课上，幼儿园也有一些简单的劳动、游戏或其他活动。教师应该鼓励孩子们带着必要的目的多观察和思考，比如外出参观和玩耍。目的是让孩子与外界有更多的接触，从而放松身心，潜移默化地理解知识，让老师成为认真的孩子，能够仔细思考，受到更多的表扬，这不仅激发孩子对意图的理解，同时也对其他孩子起到了积极的引导作用。在劳动中，有些孩子不怕脏，不怕累，而另一些孩子又轻又怕重，并且有逃避劳动的倾向。教师应该评论劳动的好处，并大力赞扬劳动的好处。他们既不批评也不纵容后者。相反，朱云云说：“**一般喜欢劳动十分钟。今天的劳动热情还没有充分表现出来。“我希望**能成为最有能力的小兄弟姐妹”在这种情况下，每个人都必须努力工作。因此，它不仅美化了环境，还创造了儿童从小热爱劳动的良好习惯。
对儿童的鼓励不必用语言表达。老师们满意和信任的眼睛，和蔼和快乐的微笑，会给孩子们带来力量。他们从老师的表情中知道他们做得很对，“啊，我很高兴能提高老师的水平”，所以孩子们在思考如何让老师更快乐。你不必唠叨和责骂孩子们。他们会对自己提出进一步的要求，让孩子们在鼓励的声音中一步一步爬到更高的层次。
让我们用真诚的鼓励帮助我们的孩子。我们也希望他们会成功并有所改进，但我们应该允许他们失败。同时，很难忘记给他们留下时间和空间，让孩子们在我们的掌声中获得成功。
关于大班教育的说明（6）：
教育儿童