幼儿教师的经验（一）：
幼儿教师是神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师并不容易，但当一名好的学前教师却很难。经过这次培训，我进一步了解了作为一名教师学习高水平知识和成为学前教师榜样的重要性。我们教育的对象是幼儿。对于幼儿来说，幼儿园是他们接触社会的第一步。榜样教学比言语教学更重要。幼儿教师的个人榜样是最灿烂的阳光，对幼儿心灵的健康和成长来说是任何东西都无法替代的。因此，幼儿教师应加强师德修养，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范感染和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，对幼儿进行积极进取的教育，使幼儿从童年起就获得身心健康发展。
儿童在幼儿园的日常活动也是家长和教师共同关心的问题。“组织和实施儿童一天活动”是对这一问题的深入研究。经过学习，我觉得幼儿园保育是整个幼儿教育的重中之重。在我国。实施关爱与教育相结合的政策，就是要做好幼儿教育，尽可能提高幼儿保育水平。幼儿教育与保育应是一个相互渗透、相互联系、不可分割的有机整体。此外，教育与护理的有机结合有利于儿童身心健康的健康发展。换句话说，教育应该渗透到保护之中，保护与教育密不可分。
幼儿正处于身心快速成长和发展的时期。身心机能不成熟,对外界的适应能力较差,抗病能力弱。因此，做好儿童保健工作，提高儿童健康水平是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在教育幼儿的过程中，必须认真做好保健工作，预防和消除各种不利于幼儿生长发育的因素，为幼儿提供一个适应的生活和学习环境。
在这项研究中，张老师的家庭沟通策略也教会了我一些沟通技巧。家庭是幼儿园的重要伙伴。我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育技能。幼儿园教育是一件非常复杂的事情。无论是家庭还是幼儿园都无法单独完成这项工作。我们必须与双方合作才能充分发挥作用。交流不仅是一门知识，也是一门艺术。在与父母沟通的过程中，我们必须了解父母的心理。我们需要采取真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，根据沟通对象的不同情况，采取各种正式和非正式的沟通方式，才能取得良好的效果。充满爱心的家庭合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通，使家庭合作更加紧密，教育环境更加和谐，孩子的成长更加健康，沟通成为双赢。在学前教育中，与父母的沟通非常重要。为了使交流更加有效，我们需要不断学习、探索和总结。
培训时间已经结束，但老师们对学习非常感兴趣。每一天，在忙碌的一天工作之后，我们都在进步、讨论和交流。通过这次学习，我也学到了新的教育理念和观点，坚定了我从事幼儿教育和服务基础教育的信念。我希望我能学以致用，把这次学到的知识运用到教育教学中，成为一名有进取心的幼儿教师。
幼儿教师经验（二）：
首先，要做一名好的幼儿教师，必须有童心，爱孩子，爱工作。只有有了这颗心，你才会获得更多有益的收获。
我记得当我第一次来到幼儿园工作时，我什么都不知道。我每天都围着孩子们转，而不是围着我转。但是在这一年的工作中，我学到了很多我以前不懂的东西，如何处理同事之间的关系，如何在孩子们眼里做一名好老师，让孩子们更喜欢你，记得不久前一位朋友问我，你每天都和孩子一起努力吗？孩子在哭。你是做什么的？当时，我微笑着告诉她，社会上没有什么是不辛苦、不累的。虽然我很累，但我觉得我的生活是充实和满足的。我的微笑来自这些活泼可爱的孩子，因为我的微笑从未离开过这些孩子。只有你真正付出的才会被别人认可和欣赏。过去，每当孩子们哭的时候，我都会很无聊，很累，我甚至不想做这份工作，但在这个时候，我会一直在心里默默地安慰自己，说这不是一件事。没有什么是你不能做的，只有你不想做的。过了很长一段时间，孩子们会习惯的。无论他们做什么，都会有一个适应期，他们会慢慢适应，所以每当你遇到烦人或不开心的事情时，你应该学会安慰你的心。自我安慰也是改善的第一步。
孩子们年轻的面孔、热情和爱温暖了我的心。我清楚地知道，我从事的是太阳下最辉煌的事业。我走的是一条充满青春的绿色道路。我对孩子的爱应该是真诚无私的，当孩子生病需要照顾的时候，他们需要父母的关爱。同时，他们也需要老师的悉心呵护。我知道孩子们需要老师给他们带来美丽的笑容。同时，我也明白，当他们心情不好时，他们不能把这种坏心情给孩子。孩子们的心是最纯净的海水，孩子们的世界是一个充满“真、善、美”的童话，所以不要把不快乐的事情展现在孩子们面前，而是展现给他们一张善良的笑脸。每当我进入幼儿园，我都要换一个主角，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友和孩子们最喜欢的老师。
对于我们每个人来说，生活重复着昨天的节奏，我想告诉生活，我爱上了这些吵闹的孩子。因为这些孩子，我爱上了这个学前教育工作。
幼儿教师的经验（三）：
俗话说：国家有国家法律和家庭规则。为了营造和谐，培育读书和学术的天堂，上周周一，在家长的组织和领导下，所有家庭成员都召开了家庭会议，每个家庭成员都拿着一本《XX省学前教育管理指南》经过仔细阅读和研究。最后，家庭成员也提出了值得反思的地方和他们改进的不足。
本指南分为三章：课程管理、护理和教育常规管理以及教师专业发展管理。其中给我印象最深的是：
1。克服教育形式和教材中的成人化和知识化倾向。学习后，我意识到教师应该根据孩子的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作作为孩子学习的主要方式。我已经清楚地表明，在哪些方面我不能成为一个成年人，也不能在这些活动中拥有丰富的知识。我提倡把游戏作为孩子们的基本活动，让他们在简单愉快的游戏中学习知识，真正做到在玩中学习，在学中玩。我们应该从孩子做起，遵循孩子的成长规律，拓展孩子思维的重要性。
2. 合理安排孩子在幼儿园的时间。经过仔细阅读，我明白我们应该科学合理地安排孩子们在幼儿园的一天生活。例外的是，我们应该注意一些值得注意的细节，比如每个环节的过渡，比如孩子在等待时应该做什么。也可以适当合理地安排短时间来处理微妙的环节，减少孩子们无聊和不必要的等待。
3. 避免组织无准备的活动。在教学活动中，教师必须事先充分熟悉教材，包括无脚本讲故事。认真地说，虽然有点难度，但它也是为了提高教师的教学实践能力和教学反思能力而制定的。因此，要有效地提高学生的教学能力，就必须克服和做好准备。
4. 课堂是实施护理教育任务的重要场所。它是儿童主要活动的环境。儿童的健康成长直接取决于班级护理和教育的有效性。因此，我们的教师应该为孩子们创造一个良好的教育环境，并确保他们的生活程序符合要求