学徒配对计划（一）：
师傅：。。。学徒：XX
为了加快青年教师的成长，学校决定开展学徒活动。本着取长补短、齐头并进的原则，为进一步明确责任，增强责任感，计划如下：
一、船长承担的责任：
1。教书育人,当教师,爱学生,爱教育,树立高尚的师德形象。
2. 从教学常规、课堂管理和基本教学技能三个方面对学徒进行认真指导。帮助徒弟了解和掌握日常教学工作，引导徒弟基本上认真备课，认真听课，认真批改作业，认真指导和测试，帮助徒弟形成课堂管理能力，基本控制课堂，指导学徒练习掌握教材和教学设计的基本技能。在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮助徒弟逐步形成较强的课堂管理能力和基本教学技能，引导徒弟形成较强的课堂管理能力，正确掌握教材，独立进行教学设计。
3. 每周至少听一次学徒讲课，课后及时沟通，做好听讲记录。
4. 学徒参与课堂教学评估等活动，给予认真指导和帮助。
5. 指导徒弟在日常教学中积极反思教学，指导徒弟写出好的教学案例。
II。学徒承担的责任：
1。以开放的心态向大师学习。教书育人、为师、爱生、育人是高尚的师德。
2. 在教学常规、课堂管理、基本教学技能等方面认真听从老师的指导，理解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，逐步形成课堂管理能力，基本掌握课堂，练习掌握教材和教学设计的基本技能，在师傅的指导下，基本掌握教材，合理进行教学设计。在掌握教学惯例的基础上，注重提高课堂管理技能和基本教学技能，逐步形成较强的课堂管理技能，正确掌握教材，独立进行教学设计。
3. 每周一次主动就本周主要教学目标向老师征求意见，至少听两节课，课后及时沟通，做好听力记录。
4. 认真参与课堂教学评价活动，努力取得优异成绩。
5. 积极反思教学，在日常教学中撰写教学案例。
三、师徒双方恪守原则，团结一致。
1. 师傅主动关心师徒的政治思想，以自身良好的素质影响和引导青年教师，弘扬爱岗敬业精神，热爱教育教学。
2. 老师及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助我找到好的解决办法，不断提高教学和教育水平。
3. 我积极向老师学习，树立爱学生、服务学生的理念，经常主动咨询老师。对于自己授课的班级，应及时咨询老师，并及时写出课后反思。
4. 我认真学习商业知识，认真阅读教育教学杂志和文章，努力把每节课教好，并请讲师认真听课、评课，上好公开课，认真听硕士示范课。比较差距，找到合适的教学方式，形成自我教学风格。
6. 每学期认真撰写教学成果、工作总结和工作经验总结。学徒工作总结步入南丹中学教育的沃土，我遇到了许多受人尊敬的老师。我从他们的言行中学到了很多。学校组织了老年人学徒活动。我很幸运地和唐永胜一起当学徒，他是一位非常优秀的教育和教学老师。学徒制的活动给了我们新教师教学的指导，帮助我们逐渐走出了迷茫的阶段。开学之初，唐老师及时指导我对该学科的思想认识，使我能够尽快以更好的状态投入到教学活动中。在学徒制活动中，我们的日常活动包括以下几个方面：
i课前（备课）：在这一环节中，教师主要关注教师。老师根据课程标准在我对课文理解的基础上提出建议，指出我的偏差，并引导我第二次重新理解课文和教学目标，以达到我对课程教学目标的深入理解。第三，如何突破教学设计中的重点和难点，教师也将在此基础上根据我的方法，进一步教我优化教学的过程和方法。所以每次师徒组备课后，我突然觉得丰收就在我手中。
II课堂（听力）：这一环节基本上有两种方式：学徒式听力和教师式听力。其中，学徒聆听是主体。我在听力中进行比较，反思自己的教学方法，并及时记录教师的优势或对某一知识点的教学方法的感受，包括教学进度、知识重点和难点的突破、范例的选择和提炼，课堂容量、节奏优先级等，同时也可以帮助我了解学生掌握知识的实际情况，及时调整教学难度。总之，听课对我的备课和教学起到了指导作用。
III课后（课堂评估）：这一过程涵盖的范围很广。每次老师听我上课，他都会及时给我反馈，包括课堂上的优点和缺点，并提出调整意见。因为我没有什么教学经验，所以我在教学时总是谦虚地向合格的老师请教，和我们办公室的几位数学老师一起学习数学，学习教学方法，加强自己的商业学习，拓展视野，经常去一些数学网站进行更多的在线学习。在高老师的指导下，我收集了许多优秀的教学计划，并阅读了一些高质量的数学教学光盘，以提高我的模仿和思考设计能力。当然，高老师的工作态度和作风也给了我很大的启迪和感染。他非常热情、认真、脚踏实地、勇敢、能干、博学。所有这些都值得我学习。高老师经常检查我的课本，
课堂笔记和作业批改。我还有很多东西要向大师学习。以师父为例，因为她的态度总是影响着我。我可以严格要求自己，认真准备每节课，写详细的计划，设计教学方法，参加每节课，课后认真批改作业，进行辅导和补课。我觉得师徒结是师徒之间无形的纽带，它使我们自觉或不自觉地增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。
总之，本学期以来，在高毅老师的精心指导和培养下，我在各个方面都做了必要的改进。
师徒结对计划（二）：
作为一名年轻教师，我们在备课、班级、人员和团队领导方面缺乏经验。学校通过老教师对新教师的传递、帮助、引导、提升和教学，搭建了我们成长的平台，有效地促进了我们的成长，提高了我们的教育教学技能和教育教学科研水平。
在过去的学年里，我从教师和学徒的配对中受益匪浅。段维兰老师从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导，到如何备课、听课、评课，以及如何提高学生的训练效果，都给了我很大的帮助，我的教育教学技能也逐步提高。此外，他们经常参加教学研讨会，如讲座，以提高他们的知识和技能。结合上学年的经验，努力做到“三学”：学习理念&mdash&mdash；教育教学理念和技能&mdash&mdash；教育教学基本技能；L