小班中最简单的公开课（I）：
太阳和月亮
活动目标：
1。引导孩子感受诗歌中“静”与“活”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2. 初步了解诗歌材料，学会感性阅读。
3. 试着用&ldquox醒来&rdquo；&Ldquox睡着了。
活动准备：
1两段不同风格的音乐（森林狂想曲、摇篮曲）。
2. 几张照片（小蝴蝶、猪、狗、小鸭、小猫等）。
活动流程：
1。进口
1。听音乐（森林狂想曲）
除了这么多的客人和老师，今天还有两位特别的小客人来到活动室。
2、 让我看看孙
（1）老师：孩子们好。孩子：你好，孙公公。老师：我们的宝宝很有礼貌。太阳出来了，一天就要到了。你打算怎么办？
孩子们自由地回答。老师：太阳出来了，一天就要到了。孩子们一起去幼儿园玩游戏。它又白又活泼！
3. 老师：太阳正在落山，月亮正在出来。你好，孩子们。孩子们：月亮很好。老师：月亮出来了。现在是晚上。孩子们打算做什么？
儿童可以自由回答。老师：月亮出来了。现在是晚上。大家都睡着了。晚上很安静！
2. 看图片，理解童谣
1。分别展示太阳和月亮。问：太阳出来了，温暖地照耀着你的身体。孩子们，看谁醒了？
2. 引导孩子们用童谣说话。
儿童：鸟醒了，树醒了，儿童醒了&hellip&hellip
3。当太阳出来时，鸟儿醒来，树木醒来，孩子们醒来。今天怎么样？（引导孩子们用一句好听的话说“白人天真活泼”。）
老师：我们可以用一个漂亮的词来形容“白人的天真和活泼”。让我们一起讨论这个句子。
4. 看，月亮出来的时候谁睡着了？
5. 引导孩子们用儿歌来唱。孩子们：花睡着了，草睡着了，孩子们睡着了。月亮出来了，花睡着了，草睡着了，孩子们睡着了。今晚怎么样？（引导孩子用一句好听的话说“晚上安静”。）
老师：我们可以用一个漂亮的词说“晚上安静”。婴儿们和老师一起读“安静的夜晚”。
三、学会感性地阅读儿歌
1。老师在展示图片时编了一首优美的童谣，孩子们在听（老师的朗读）
2。请根据老师展示的图片与老师一起阅读。老师：听起来好吗？孩子：听起来不错。
老师：让我们一起看动画片，边看边读。
3. 孩子们读得很好。这是徒劳的。我们用什么样的声音来读它？
老师：顺便说一句，当太阳出来时，它是活泼的。我们应该大声读它。让我们试着一起读这一段。
儿童和教师一起阅读。
4. 孩子们读得很好。当月亮出来，夜晚很安静的时候，我们应该用什么样的声音来读它？
按姓名回答。老师：月亮出来了，夜晚很安静。我们应该用温和的声音读它。让我们一起试试。
儿童和教师一起阅读。
5. 孩子们读得很好。现在让我们一起读。注意在太阳出来的时候大声读，在月亮出来的时候用柔和的声音读。
6. 孩子们读得很好，老师听了很高兴。最好是用行动来阅读。孩子们，让我们站起来试试你们最喜欢的动作。你准备好了吗？
7. 教师和儿童用行动表演和背诵诗歌
4。创作诗歌
1。嗯，太阳出来了。还有谁醒来了？
说出它的名字。
2. 月亮出来的时候，还有谁在睡觉？（引导孩子说“醒来”和“入睡”。）
3. 孩子们说得很好！太阳公公和月亮姐姐微笑着，吸引了许多动物朋友。有些动物朋友醒了，有些睡着了。拿到后，和你的好朋友谈谈。如果你醒来，把它们贴在太阳上；如果你睡着了，把它们贴在月亮上。孩子们，我们去邀请他们一起出去吧。
3. 孩子们寻找它，说它，坚持它。
4. 所有帮助太阳和月亮找到朋友的孩子都想把他们变成诗歌。你能帮忙吗？让我们读给客座老师听。
5. 引导孩子们创作诗歌。
v.游戏：白天和黑夜
1。太阳和月亮非常喜欢你，想和你一起玩。你愿意吗？（老师播放音乐“森林狂想曲”，说太阳出来了。让我们一起做你最喜欢的动物的动作，一起玩游戏。然后播放音乐“摇滚布鲁斯”，说月亮出来了）
2。老师：哇，天又亮了，太阳又出来了。孩子们，让我们一起出去玩游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了，月亮出来了
鸟醒了，花睡着了
小树醒了，草睡着了
孩子们醒了，孩子们睡着了
白天真的很忙。夜晚很安静。
小班中最简单的公开课（2）：
活动目标：
1。初步阅读图画书，了解不同数量的圆圈可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.在教师提问和观察后，尝试用绘本的句型复制环境中的圆形物体。
3.体验“生活的乐趣”；“圆形对象更改”。
活动准备：
1体验准备：认识生活中的一些圆形物体，唱“拉一圈，走一圈”的歌。
2.材料准备：创造一个环境，有意识地在教室里放置一些圆形的东西。
3.《圆圈》是一本适合每个人的图画书。
活动流程
一、引导孩子们观察图画书的封面，激发他们阅读的兴趣
老师：孩子们，今天老师给你们带来了一本有趣的图画书。看封面上的图案。你知道这本图画书的名字是circle吗。今天有那么多圆圆的婴儿要给孩子们表演魔术。它们会变成什么好东西？让我们看看。
II。引导儿童观看PPT、阅读故事、初步欣赏故事材料
1教师引导儿童小组欣赏PPT。（1&mdash3圈）
问题：；一个圆圈是孤独的，它会变成什么？会变成什么样子？让我们一起来看看。
&ldquo；两圈，结伴而行&rdquo；会变成什么样子？会变成什么样子？
&ldquo；确切地说，是三个圆圈&rdquo；会变成什么样子？会变成什么样子？三个圆圈隐藏在哪里（猫头鹰和鼠标）
2个孩子独立阅读4&mdash5圈图画书。
问题:；下一个圆圈是多少？让我们一起看图画书，从猫头鹰的角度回顾一下。
&ldquo；连续四个圆圈&rdquo；会变成什么样子？它是什么样子的？圆圈隐藏在哪里（火车车轮）
“一条线中有五个圆圈”；会变成什么样子？它是什么样子的？
三、师生在充分享受ppt的同时谈论绘本，进一步帮助孩子理解故事材料
老师：这本绘本好吗？让我们再看一看，一起讨论。
IV.纸牌游戏，学习阅读主角的图画书
并分组观看PPT。这是第一次，老师说前半句，孩子们说后半句。老师：孩子们很聪明，可以和老师讲故事。现在让我们玩一个纸牌游戏。我在我们面前说“一圈，孤独”。婴儿说：“就像一个大馅饼。”。看谁说得好
v.在教室里找圆形物体
1.在教室里找圆圈。
老师：我们教室里也有很多圆圆的婴儿。哪些东西是圆的？快点找到他们。
2.读出图画书中的圆形物体。
分割：一个圆圈，孤独，像一个大球。两个圆圈结伴成为望远镜&hellip&hellip
VI.老师参考相应的项目并创建一本充满图片的书
老师：孩子们太棒了！我发现了很多圆滑的东西，说得很好。现在张老师将把你发现的圆形婴儿编入故事，它将成为一个新的图画书故事。
阅读时，教师指向创建的对象&ldquo；一个孤独的圆圈；，这就像一个（引导孩子填写单词：大球，两个圆圈