家访体验（一）：
幼儿园新大纲指出：；家庭是幼儿园的重要伙伴。我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育技能。俗话说：“情感是教育的桥梁”。平时,虽然我们每天送孩子去公园时都会与家长沟通,也会与特殊情况下不来公园的家长进行电话家访,，走进孩子们的家庭，与父母进行家访，总能让我意识到电话采访无法达到的效果。如果你没有在电话里与听众见面，感觉和效果是不同的。与早上匆忙的沟通相比，家访入户不仅可以倾听父母的声音，还可以表达我们对父母和孩子的看法。它能及时更好地了解孩子的学习生活情况和思想动态，让每一个孩子在不上幼儿园的时候都能继续享受老师的关爱，获得家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深老师和家长之间的感情。
在家访的过程中，我们感受到了家长对老师的尊重和信任，也深深感受到了家长对孩子的殷切期望。我们提醒家长不仅要关心孩子的学习和生活，还要关心孩子的情感和道德，注意安全等。针对一些家长对幼儿园和小学的困惑，我们运用“童年与童年的联系”中的一些问题和措施，从时间安排和知识积累方面耐心地回答。一些家长提出，孩子们异常无知，担心孩子上小学。我们也用自己的观点来证明孩子的进步不是一朝一夕的，而是一个长期的积累。只要我们对我们的孩子有必要的信心和鼓励，我们的孩子将来会成长得更快。一些未成年儿童的家长明确表示，下学期我们继续留在大班后，我们对孩子从第一次到第二个大班的学习也有不同的要求，但我们不能给他们太大的压力，并提出了一些可取的建议：肯定孩子的优势，即使是父母没有注意到的闪点，也要真诚地指出孩子的缺点。少数儿童不在家。我们必须通过电话向家长表达我们的意思并进行相关交流。其中一个孩子林松伟对我说“老师”。我讨厌你们班的那个男孩。在与父母耐心沟通的同时，我也与他进行了长时间的交流和谈心，这不仅拉近了彼此之间的距离，增进了我们的感情，也给我未来的兼职教学生活带来了很大的反思。
这次家访让我深深地意识到，作为教师，我们应该在指导家长的同时加强沟通。家长与教师相互学习、信任、合作，形成家庭-学校教育联盟。这样我们的教育就会更加成功，这对我今后的幼儿园教学工作是一个宝贵的经验。在家访中，孩子们可以感受到老师的关注和关注，这是对孩子的鼓励，家长可以更好地理解我们的工作，这是对家长的触动。家访容易形成教育合力，产生良好的教育效果。。
家访是联系家庭与幼儿园的重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育孩子不可或缺的桥梁，是一门永无止境的知识，也是一门多彩多姿的艺术。如何更有效地与家长和孩子沟通，促进孩子的健康成长，还需要进一步的研究和实践。我愿意奉献自己，每天等待。
家访体验（二）：
为了了解学生的家庭情况，我校还开展了教师家访。寒假期间，我拜访了我们班的七名学生。通过家访，我可以及时了解学生的学习生活情况和思想动态。我耐心地听取了家长对我们工作的反馈和建议，不仅赢得了家长对学校和老师的理解和支持，也加深了老师和家长之间的感情。
在这次家访中，我有一种很深的感觉。刘同学性格内向，不与同学交流，但成绩稳定。这次家访主要是想知道孩子在家里的性格是不是这样，或者是什么原因造成的。我向她母亲简要介绍了她孩子在学校的表现，应该和她长谈。了解之后，我意识到刘是一个单亲家庭。她的父亲死于车祸，留下了她的母亲和年迈的祖母。自从她父亲去世后，她的性格变得孤独，刘太太说；无论多么困难，我们都必须把孩子训练好。我们必须与教师合作，大力支持学校的工作&“同时，我将更加关注在校儿童的成长。
这次家访让家长和学生们从心底对老师们感到非常亲切和感激。学生李琳如看到我的到来时非常紧张。她茫然地站在门口。她担心我是来向她父母投诉的。出乎意料的是，我没有提到她糟糕的表现，而是鼓励她发挥自己的优势，避免自己的弱点，争取更大的进步。在简单和谐的聊天中，孩子越来越开心，把自己的愿望和想法都告诉了老师。因此，父母了解孩子内心深处的东西，对孩子的表现越来越满意。
在家访期间，我还了解到相当多的父母忙于谋生，很少照顾和督促他们的孩子。这使我们肩上的责任更加沉重。我们不能选择父母。我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们照顾的孩子。许多家长反映孩子会听老师说什么。作为学生，老师也特别被这句话感动。教师的魅力是无限的。当然，虽然我们很高兴，但我们需要付出更多。让我看到，不同的家庭教育方式构成了完全不同的学生个体和认知表达水平。受过高等教育的父母了解如何指导子女的学习和生活。他们的孩子往往养成了良好的习惯，意识很强。一类教育水平低但行为有原则的家长，他们缺乏对孩子学习的指导，但会教会他们生活的真相。父母多说少做。相当一部分家长只会谈论孩子的一些不良倾向，但他们不能采取或残忍地采取措施，效果很差。
这些孩子需要更多关于学习习惯和方法的指导。也有少数父母教育水平低，从小就太溺爱孩子。现在他们的孩子越来越大，有很大的勇气。有些家庭无法管理，也无法管理。因此，对于有问题的学生，我与家长进行了一次谈心，从一分为二的角度对学生进行分析，把握现实，灵活调整，在简单和谐的氛围中提出孩子的问题，共同探讨教育措施，让学生信服，家长乐于合作。
简而言之，这次家访让我受益匪浅。它不仅能让家长了解学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求，还能让我了解学生的家庭情况和学生在家庭中的表现。真正达到“育儿、带动家庭、影响全社会”的教育效果。
家访经历（三）：
她的父母和兄弟在外面工作多年。鲁芬是家里的一个孩子。她通常和祖母住在一起。在学校里，鲁芬是一个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结一致，成绩永远是班上的前十名。与其他留守学生不同，她属于进步异常、自理能力强、意识强的学生。除了拜访她，我还想了解是什么样的环境或教育方法造就了这样一个好孩子。
在我走之前，我打电话给她家。她父亲回答。我听说他对我的家访感到惊讶。农村人的简单想法是，只有犯错误的孩子才需要找父母。
现在是春节。我选择这个时间进行家访。当然，我希望能和她的父母沟通。当她到家时，只有父亲和女儿在家，母亲去购物了。他们热情地邀请我进房间。虽然鲁芬家的房子有点旧，但家具和陈设都很舒适。房子和外面都很干净。虽然它不是很丰富，但它很温暖。
当我谈到陆芬在学校里的出色表现时，她的父亲Si毫不掩饰他对女儿的骄傲。她说