小班特色公开课教学计划（一）：
小蚂蚁
活动分析
小蚂蚁是一首朗朗上口的童谣。这首诗通过简单生动的描述和几首拟声词的运用，准确地勾勒出了小蚂蚁在搬运食物时的形象。诗歌巧妙地表达了这一点：蚂蚁可以携带比自己重好几倍的东西。小蚂蚁是一种非常勤劳的小动物。诗歌中的拟声词也被很好地使用&呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵。鉴于大多数儿童因家庭之爱而不愿意吃苦和工作，有必要对儿童进行这方面的教育。这首童谣非常适合当前的教育形势。
教学目的
1。熟悉诗歌材料，能用动作和拟声词表达小蚂蚁劳动的情景。
2. 观察小蚂蚁的小身体特征，学习它们勤劳能干的精神。
教学准备
1。多媒体课件小蚂蚁
2。多媒体教室。
教学过程
一、根据小蚂蚁的明显特点，引导观察课件中的小蚂蚁，大胆想象，理解诗歌素材。
1. 老师：&ldquo；昨晚我很高兴，因为我在我家附近找到了一个新邻居。我的新邻居太小了，如果你不注意，你就看不见。但是，虽然它很小，但它有很大的力量，可以移动比自己大几倍的食物？你能猜出是谁吗？&Rdquo（儿童答案）
2。显示小蚂蚁（点击电脑课件）
（1）是谁？
（2）小蚂蚁这么小，有什么本事？
3. 现在让我们听听童谣中的小蚂蚁有什么技巧？（播放课件“小蚂蚁”）
4。小蚂蚁能做什么？你背上是什么？
5. 小蚂蚁是怎么搬运的？（请用孩子们的动作模仿）
6。小蚂蚁背着背时会发出什么声音？（请使用儿童的动作和声音表演）
7。小蚂蚁背上的大米比它自己的身体大好几倍。你觉得小蚂蚁怎么样？（引导孩子们说他强壮而伟大。）
8. 专注于理解&lsquo；很好。（可以用竖起大拇指表示）
2。学习阅读和表演诗歌
1。孩子们读了两遍。
2. 为什么他们最后使用了一句“哦~”（理解惊讶和赞扬的含义）
3。孩子们再次阅读诗歌，并加入肢体语言。
三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
1. 孩子们，你们喜欢蚂蚁吗？为什么？
2. 介绍勤奋的主题。
四、游戏：“小蚂蚁运送大米”
老师：现在让我们来学习小蚂蚁是如何运送大米的，好吗？
游戏准备：几个沙袋和相应的篮子。
游戏规则：听哨声。那孩子肩上扛着沙袋爬行。谁先把沙袋运到对方的篮筐里谁就赢了。
（V）推广活动
1。孩子们可以继续在操场上玩“小蚂蚁抬米”的游戏。
2. 探索各种寻找和捕捉蚂蚁的方法，了解蚂蚁的身体结构和生活习惯。了解蚂蚁通过触须传递信息。在了解蚂蚁的基础上，开展音乐、艺术、体育、语言等各个领域的蚂蚁教育，培养孩子的各方面能力。它也可以扩展到一个主题。
附：童谣“小蚂蚁”
小蚂蚁
小蚂蚁，很棒
有力量工作。
蚂蚁扛着一座山
嗨，嗨，嗨，回洞里去。
蚂蚁能爬哪座山？
哦，那是一粒白米！
小班特色公开课教学计划（二）：
日月
活动目标：
1。引导孩子感受“爱”的氛围；安静&rdquo；以及；活泼&rdquo；在诗歌中，体验诗歌带来的不同意境。
2. 初步了解诗歌材料，学会感性阅读。
3. 试着用&ldquox醒来&rdquo；&Ldquox睡着了。
活动准备：
1。两首不同风格的音乐（森林狂想曲和摇篮曲）。
2. 几张照片（小蝴蝶、猪、狗、鸭、小猫等）。
活动流程：
i.导入
1。听音乐进入房间（森林狂想曲）
除了这么多的客人和老师，今天活动室里还有两位特别的客人。
2. 展示图片孙
（1）老师：孩子们好。托儿：你好，孙公公。老师：我们的宝宝很有礼貌。太阳出来了，一天就要到了。你在干什么
孩子们可以自由回答。老师：太阳出来了，一天就要到了。所有的孩子都上幼儿园，一起玩游戏。它又白又活泼！
3. 老师：太阳正在落山，月亮正在出来。你好，孩子们。孩子们：月亮很好。老师：月亮出来了。现在是晚上。孩子们打算做什么
孩子们可以自由回答。老师：月亮出来了。现在是晚上。大家都睡着了。晚上很安静！
2. 看图片，理解童谣
1。分别展示太阳和月亮。问：太阳出来，温暖地照在身体上。让孩子们看看谁醒了
2。引导孩子们在童谣中说。
儿童：小鸟醒来，小树醒来，儿童醒来&hellip&hellip
3。太阳出来了，小鸟醒了，小树醒了，孩子们醒了，白天怎么样（引导孩子们说一句好话：白天真的很忙。）
老师：我们可以用一个好听的词来形容&ldquo；白色、天真、活泼。让我们来谈谈这句话&它天真而生动。
4. 看，月亮出来的时候谁睡着了。引导孩子们用儿歌来表达。
孩子们：花睡着了，草睡着了，孩子们睡着了。月亮出来了，花儿睡着了，小草睡着了，孩子们睡着了，晚上怎么样（引导孩子们说一句好话：夜晚很安静。）
老师：我们可以用一个好听的词来形容&ldquo；晚上很安静。孩子们给老师读“晚上安静”。
III.学会深情地阅读儿歌
1。在展示图片的同时，老师编写了一首优美的儿歌。孩子们听（老师读）
2。让学生根据老师展示的图片与老师一起阅读。老师：听起来不错吗孩子：听起来不错。
老师：让我们一起看和读这幅漫画。
3. 孩子们读得很好。白奈很活泼。老师：顺便说一句，太阳出来的时候，白奈是活泼的。我们应该大声朗读。让我们试着一起读这一段。
儿童和教师一起阅读。
4. 孩子们读得很好。月亮出来了，夜晚很安静。我们应该用什么样的声音来读它？听
按姓名回答。老师：月亮出来了，夜晚很安静。我们应该用温和的声音读它。让我们一起试试。
儿童和教师一起阅读。
5. 孩子们读得很好。现在让我们一起读。注意在太阳出来的时候大声读，在月亮出来的时候用柔和的声音读。
6. 孩子们读得很好，老师听了很高兴。最好是用行动来阅读。孩子们，让我们站起来试试你们最喜欢的动作。孩子们准备好了吗。老师和孩子们用行动共同表演和朗诵诗歌
4。创作诗歌
1。呃,太阳出来的时候,还有谁醒了?
。
2. 月亮出来时，还有谁睡着了（引导孩子们用“醒来”和“睡着了”说一句话。）
3. 孩子们说得很好！听太阳公公和月亮妹妹咪咪的微笑，也吸引了许多动物朋友。他的一些动物朋友醒了，一些睡着了。拿到后，和你的好朋友谈谈。如果你醒来，把它贴在太阳旁边；如果你睡着了，把它贴在月亮旁边。孩子们，让我们邀请他们一起出去吧。
3. 孩子们寻找它，说它，坚持它。
4. 所有帮助太阳和月亮找到朋友的孩子都想把他们写成诗。你能帮我们吗？让我们一起读给客座老师听。